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教学目标：（知识、能力、教法、德育渗透点） 知识与能力： 1、学会本课11个生字，理解25个词语的意思；能在语言环境中，给多义字确定字义。 2、能有感情地朗读课文，初步学会按照提示简要地复述课文。 3、感受钱学森献身祖国建设的赤诚之心，对学生进行爱国主义教育。 4、培养正确、流利、有感情地朗读。 过程与方法： 1、能有感情地朗读课文，初步学会按照提示简要地复述课文。 2、感受钱学森献身祖国建设的赤诚之心，对学生进行爱国主义教育。 3、培养正确、流利、有感情地朗读 情感态度与价值观： 感受钱学森献身祖国建设的赤诚之心，对学生进行爱国主义教育。 教学重难点： 1、能有感情地朗读课文，初步学会按照提示简要地复述课文。 2、结合课文具体的语言环境理解句子，了解钱学森在回国过程中的重重困难。 3、培养有感情地朗读，能读得正确、流利、有感情。 教学准备：生字卡片挂图 第1课时 教学目标： 1、学会本课6个生字，理解部分词语意思，理解“立即、终于”在句子中的意思和作用。 2、个性化朗读课题，有感情地朗读课文中的重要句子。 教学重难点： 个性化朗读课题，有感情地朗读课文中的重要句子。 教学设计： 一、揭示课题。 1、板书课题：祖国，我终于回来了 2、看课题质疑：谁回来了，从哪儿回来，为什么要说“终于”回来了? 二、初读课文。 (1)轻声自由读课文，自学生字新词。 (2)口头填空，概括课文主要内容。 课文记叙了()从（）回到()的经过，表现了他()的思想感情。 (3)按照事情的起因、经过、结果给课文分段。 自学检查。 三、学习第一段。 1、默读第一段，思考课后题第1题第(1)小题。 2、指名回答，读读钱学森说的一段话。指导理解： ①可以放弃这里的一切，“一切”指什么?(联系第一自然段，是指“博士学位”、“专家”、“教授”，在美国内金钱、地位、名誉。) ②但不能放弃祖国一祖国的利益高于一切。 ③我应该早日回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力量。 3、钱学森献身建设新中国的急切心情还表现在： 当听到中华人民共和国成立的消息，钱学森决定回国工作。 当一听到中华人民共和国成立的消息，钱学森便立即决定回国工作。(比较句子) “一……便立即……”充分表现了钱学森献身祖国建设的急切心情。指名读。 4、分男女生读课文1、2自然段，想想这两个自然段的关系。(第2自然段是承接第1自然段的，它是这一段的主要内容。) 5、概括第一段的段落大意： 钱学森一听到中华人民共和国成立的消息，便决定放弃在美国的一切，早日回到祖国去。 四、学习第2段。 1．默读课文第二大段，思考：①美国当局怎样阻挠钱学森回国的?②在美国当局的阻挠下钱学森表现怎样? 2．读后回答： (1)美国当局阻挠钱学森回国的4种手段： ①民航局通知他不准回国。 ②海关检查他的行李，硬说里面藏着重要机密，是一个间谍。(其实是教科书和笔记本) ③他突然被捕，被关在海岛的拘留所里，遭受无休止的折磨(每天晚上，不能休息，体重下降近15公斤)。 ④被保释出来后，行动受限制，信件受检查，电话被监听。 (2)钱学森的表现：读课文最后一句，读出钱学森在美国当局的阻挠和迫害下，不屈服，坚持回国的决心。 3．分组读三；四自然段，概括段意。 美国当局用种种手段迫害钱学森，阻挠他回国，钱学森没有屈服。 钱学森后来是怎样回国的，下一课继续学习。 五、作业练习。 1．作业本的1、2、3题。 2.朗读课文，熟读第一、二段。 | 
