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教学目标：（知识、能力、教法、德育渗透点） 知识与能力： 1、过自主认读词语，在互相交流中积累词语，并认读量词。 2、了解包含递进关系的复句，并会正确运用。 3、积累名言警句。 4、通过短文，引导学生搜集资料。 5、口语交际：我最喜欢的书中人物。 5、习作要按照一定顺序表达的能力并努力做到详略得当；表达具体通顺，能运用一些平时积累的好词佳句；能够修改自己的文章。 过程与方法： 1、给学生充分自主学习的时间，运用多种形式进行语言训练。 1、课前观察了解：课中交流、交流习作，修改提升。新-课-标-第-一-网 2、观察、体验生活法、合作探究法等。 情感、态度与价值观 1、培养学生的想象能力和叙事能力。 2、培养学生热爱生活的情感。 教学重难点： 1、理解并积累量词。 2、理解关联词的作用，并能熟练运用。 3、习作要按照一定顺序表达的能力并努力做到详略得当；表达具体通顺，能运用一些平时积累的好词佳句；能够修改自己的文章。 教学准备：小黑板挂图 第1课时 教学设计：个性化备课： 一、学习“读一读，你发现了什么”： 1.学生反复读，读正确，读流利，读熟练． 2.带着问题去发现： （１）指名读词，想想能发现什么 （２）交流与提示：带点的字在词语中的意思。 （３）结论：相同的字在不同的词语环境中意思不同。 （４）指名读第一排和第三排的字，想想能发现什么 （５）交流与提示：带点的字与数字连在一起。 （６）结论：这些字与具体的数字在一起，是数量词。 3.齐读，积累词语。 4.你能想到具有相同规律的另外几个词语吗？ 二、学习“读一读，用加点的词语写句子”： 1.学生自由读句子。 2.说说加点的词语在句子中的作用。 3.师讲解转折。 4用这些关联词写句子。 三、学习“读一读，记一记”： 1.学生读句子，指名读。 2.你知道这些句子的意思吗？学生交流。 3.回想句子的意思，尝试背一背。 | 
