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[教学目标] 1.认识的3个生字，会写8个字，有感情地朗读课文并背诵课文第一段，参照“我的词语库”自主积累好词好句。2.通过诵读课文，展开想象，感悟、积累语言；感受花孩子的活泼、调皮；想象花的学校是什么样子的，宜采用自主、合作、探究的学习方式。3.引导学生感受语言美，想象文中描绘的情景，感受大自然的花富有的灵性、童真童趣。 [教学重点] 识字与写字，朗读背诵。 [教学难点] 学生对花的学校的了解，对诗句意思的理解。 [教学准备] 教师准备：有关作者泰戈尔的资料。学生准备：自己预习课文，想象花的学校是什么样子。 [教学时数] 2课时 [教学步骤] 第一课时 一、联想感知，激趣引入： 二、自读课文，整体感知： 三、再读课文： 四、学写生字： 五、课堂小结：你读了《花的学校》这一课，有什么感受呢？ 六、作业设计：有感情地朗读课文。画一幅“花的学校”。 七、板书设计：老师把要写的字范写在黑板上。 第二课时 一、复习导入： 二、精读课文、深入理解： 三、展示绘画，指导朗读： 四、介绍作者，推荐阅读： 五、课堂小结：这篇课文优美而富有童趣，作者从花的身上产生了丰富的想象，我们以后也可以运用拟人的手法来写动植物，相信大家也会写得很有趣。 六、作业设计： | 
