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教学目标： 1、通过反复诵读理解文意，并能根据文字想象画面。 2、了解有关的科学知识。 教学重点：反复诵读，培养语感。 教学过程(来自优秀淘.教.案.网)： 一、自然导入后与学生议定目标。 二、诵读施标： 1、初读感知阶段： ○1师范读，学生标划生字词。然后领读生字。 ○2学生自由朗读2遍，力争读得通畅。读完之后，试着用一句话概括全文内容。 2、自主学习阶段： ○3师布置自学任务，出示自学指导。 生结合注释默读课文，理解词句意思，思考想象“山市”的初生、发展、高潮三幅画面。时间8分钟。 3、检查反馈阶段： ○4师生、生生之间以做游戏的形式来检查词句理解情况。 学生根据文中几个表示时间的词语来描绘自己想象中的画面。 4、深化领悟阶段： ○5在理解文意的基础上，美读课文——投入感情，进入角色，放飞想象，物我两忘。 5、激趣探究阶段： ○6激发学生探究兴趣，师生共同想办法探索“山市”成因。 三、作业布置： 请学生给蒲松龄写一封信，解释“山市”的科学成因。 | 
