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教学目标 知识与能力： 1、1、认识“万、复”等13个生字，会写“万、丁”等5个字。 2、朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。 3、有收集谜语或自编谜语的兴趣。 过程与方法： 教师用猜谜语的方式导入新课，通过小组合作学习，调动团队合作的意识，提高识字效率。 通过不同形式的朗读理解感悟汉字，掌握朗读技巧。 情感、态度、价值观： 1、留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。 2、能主动积累有关春天的词语。 教学重点 认识12个生字，会写6个字；能在读后说说自己猜谜语的方法。 教学难点 说出自己猜谜语的方法。 课前准备 教师准备：课件、字词卡片、写有谜底的大苹果、小黑板、几张谜语卡 教学过程 教师活动学生活动设计意图 一自读识字 （一）、 1、创设情景导入：你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？ 刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么？（谜底） 2、今天老师给大家带来了三个字谜，想猜一猜吗？ 今天我们来一起学习一篇关于谜语的课文《识字五》 教师板书识字五 （二）试着读课文 下面，请同学们打开课本P79页，自己来读一下这篇课文，在读的过程中，如果遇到不认识的字，应该怎么办呢?谁来说一说呢？ 自己读读课文，找出生字宝宝读生字指名回答 齐读课题 遇到不认识的字应该拼一拼拼音、问同学、问老师 导入开门见山，直接把孩子的注意力引入到新课中来。激发了学生的学习兴趣。 提醒学生怎样获得别人的帮助 二合交流 （一）出示生字宝宝 （二）指名试读，随机纠正 小老师领读师生点评 分组读 1、开火车读，师点评 2、生字组词游戏，加深学生的记忆 指名读 其他小组组员点评 学生学习正确客观的评价别人 增强学生的竞争意识 在学会生字的基础上学会组词 | 
