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教学目标 1、区别前、后鼻韵母，准确拼读音节词语。 2、系统复习所学拼音字母，并记住字母表。 重点难点 准确拼读音节，熟记字母表。 教学过程 一、课前导语， 师：同学们好！我们已经学完了汉语拼音。请大家想一想，我们学会了哪些拼音知识？ 二、练习第四题：系统复习声母、韵母和整体认读音节。 1、复习声母。⑴指名按顺序读。⑵打乱顺序，再出示卡片，指名认读。 ⑶指名按顺序背诵。区别形近字母：对比读一读。（出示卡片） b——dp——qf——tm——n ⑷区别音近字母：对比读。（出示卡片） n——lz——zhc——chs——sh 2、复习韵母。 了解韵母的分类，帮助记忆。师：数一数，韵母共有多少个？（24） 师：韵母分为单韵母、复韵母和鼻韵母。单韵母是哪几个？复韵母呢？ 师：鼻韵母又分为前鼻韵母和后鼻韵母。前鼻韵母是哪几个？后鼻韵母呢？ ⑴出示小黑板，对比读一读。复习整体认读音节。⑵知道整体认读音节共有16个。⑶自由读读这些整体认读音节。⑷对比读。⑸出示卡片，抽读。 二、练习第一题：比一比，读一读。 1、教师把带有韵母的大象图片，贴在黑板上。 2、学生找韵母，读韵母。 教学过程 一、练习第二题：读一读，再涂色。 1、读一读。 2、涂一涂。 给音节上的图画涂色，教师巡回指导。 3、说一说。 师：太阳红彤彤的，照样说说其他三个词。 想一想，说一说。 师：还有什么东西红彤彤、黄澄澄、绿油油的？ 一、练习第三题：看看我们的教室里都有什么？ a)看图独立拼读音节。 课桌讲台粉笔椅子电灯黑板 b)同桌比赛读。 c)教师检查拼读成绩。 d)让学生再找找，教室里还有什么，教师给出相应的音节，引导学生拼读。 师：大家看看，我们的教室里还有什么？说给大家听听。 | 
