教学目标 1、区别前、后鼻韵母,准确拼读音节词语。 2、系统复习所学拼音字母,并记住字母表。 重点难点 准确拼读音节,熟记字母表。 教学过程 一、课前导语, 师:同学们好!我们已经学完了汉语拼音。请大家想一想,我们学会了哪些拼音知识? 二、练习第四题:系统复习声母、韵母和整体认读音节。 1、复习声母。⑴指名按顺序读。⑵打乱顺序,再出示卡片,指名认读。 ⑶指名按顺序背诵。区别形近字母:对比读一读。(出示卡片) b——dp——qf——tm——n ⑷区别音近字母:对比读。(出示卡片) n——lz——zhc——chs——sh 2、复习韵母。 了解韵母的分类,帮助记忆。师:数一数,韵母共有多少个?(24) 师:韵母分为单韵母、复韵母和鼻韵母。单韵母是哪几个?复韵母呢? 师:鼻韵母又分为前鼻韵母和后鼻韵母。前鼻韵母是哪几个?后鼻韵母呢? ⑴出示小黑板,对比读一读。复习整体认读音节。⑵知道整体认读音节共有16个。⑶自由读读这些整体认读音节。⑷对比读。⑸出示卡片,抽读。 二、练习第一题:比一比,读一读。 1、教师把带有韵母的大象图片,贴在黑板上。 2、学生找韵母,读韵母。 教学过程 一、练习第二题:读一读,再涂色。 1、读一读。 2、涂一涂。 给音节上的图画涂色,教师巡回指导。 3、说一说。 师:太阳红彤彤的,照样说说其他三个词。 想一想,说一说。 师:还有什么东西红彤彤、黄澄澄、绿油油的? 一、练习第三题:看看我们的教室里都有什么? a)看图独立拼读音节。 课桌讲台粉笔椅子电灯黑板 b)同桌比赛读。 c)教师检查拼读成绩。 d)让学生再找找,教室里还有什么,教师给出相应的音节,引导学生拼读。 师:大家看看,我们的教室里还有什么?说给大家听听。 |