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教学目标： 知识与技能 认识12个生字，会写7个生字，认识一个多音字。 过程与方法 正确、流利、有感情地朗读课文，结合课文情境，充分发挥学生想象力。 情感态度与价值观 了解各国过年的习俗，能够简单的复述，体会民风民俗的丰富多彩。 教学重点： 学会本课生字，了解不同国家过年的不同习俗，体会过年的快乐。 教学难点： 体会过年的快乐。 教学过程： 一、学。 同学们：你们喜欢过年吗？你们都是怎样过年的？（说说我国的年俗）那你们知道其他国家的小朋友是怎么过年的吗？今天，我们就和小灵通一起到几个国家看看他们是怎样过年的，高兴吗？快快把书打开。 初读课文，学习生字。 1.这么长的课文，如果读的时候遇到困难可怎么办呢？ （学生自由发言，引导学生运用学习方法，培养良好的学习习惯。） 2.小朋友的方法真好。认真的读一读吧！ 二、交。 1.同学们：小灵通都到了哪几个国家呀？他首先来到了哪个国家？谁愿意读一读第一自然段？其他小朋友看一看意大利是怎样过年的？这一段有三个生字，谁都认识了？当小老师教教大家。（出示生字：“期”“通”“夕”）你们记住了吗？能说一说你是怎么记住的吗？ 2.（引导学生结合生活经验识记，如期——期中、期末、第一学期；通——交通、通信公司；夕——《夕阳红》；“期”和“通”是形声字，可以根据形声字的规律识记。还可以通过减一减的方法记忆“夕”多——夕） 3.小组合作学习。 同学们：小灵通还到了哪几个国家？请你选择自己喜欢的国家去看一看他们是怎样过年的，并自己学习本段的生字，然后小组同学一起研究怎样记住生字， 4.小组汇报，交流识字方法；全班同学一起学习。 三、导 检查反馈生字掌握情况。 1.读一读下面的字，夕：（背景是太阳落山，晚霞满天的景象。目的是渗透字义）能组个词吗？（夕阳 除夕）钟：（背景是各种各样的钟，渗透字义，加深理解）谁能说一说怎么记住这个字呢？（引导学生用形声字的方法识记：“金字旁”是形旁表义，表示一种金属，“中”是声旁表音）。 2.出示其它生字，这些你都认识了吗？ 小组比赛读；开火车读；男女生赛读等。 板书设计： 他们这样过年 期——期中、期末、第一学期； 通——交通、通信公司； 夕——夕阳 、《夕阳红》 | 
