|
目标预设 1、学会本课5个生字，能工整、规范、美观地书写；通过或联系上下文理解教诲、受用、想当然等词语的意思，并能在生活实践中学着运用。 2、通过学生在自主学习、探究学习过程中发现问题，大胆质疑，抓住重点词句理解课文内容。懂得要尊重事实、实事求是的道理，知道同一个事物从不同的角度看会有所不同，从中受到科学思想的熏陶。 3、带着自己的独特感受，选择自己喜欢的方式，正确、流利、有感情地朗读课文。在读懂课文的基础上，把课文片段的内容加以复述。 学习重难点 1、重点：理解重点词句，正确、流利、有感情的朗读课文。 2、难点：理解课文内容，明白老师通过练习画杨桃的这件事所说的道理。 课前准备 本课重点段及杨桃的不同角度的样子的多媒体课件。 教学过程 一、导入 同学们，上节课我们通过学习，基本上把课文读正确，读通顺了，我们还知道了这篇课文主要讲了什么。下面谁来说说课文都讲了些什么？ 指名回答，教师作简要小结。 二、引导学习课文第二段 导：是的，课文讲的就是一次美术课上画杨桃引发的事情。课文第2-18小节就写了画杨桃的事情，我们先来看看。 （一）请同学们认认真真、仔仔细细地读课文，要求： 1、用笔勾画课文当中你认为最值得琢磨的地方，写一写自己的体会。 2、提提自己真正不懂的问题。 （二）汇报交流。 1、说说自己读懂的地方。（根据学生所谈，教师适当点拨，引导学习相关的词语，再读读有关章节等） 2、提提自己真正不懂的问题。 预计涉及课文内容理解方面的有--（请学生在黑板上写问题，抓住关键词语） **我是怎么画杨桃的？ **老师的神情为什么变得严肃？后来为什么又和颜悦色了？ **什么是审视？老师为什么要审视？ **同学们有什么变化？ | 
