※题型：阅读理解与欣赏※知识点：阅读理解与欣赏※试题难度：中等
阅读下面语段,完成1~4题。
①这个世界上,有多少种爱的表达,就有多少种礼物。出门时,母亲递过的外套是最贴心的礼物;学习中,同学提供的帮助是最真诚的礼物;
,……这些礼物陪伴、呵护着你,在生命的历程中散发出迷人的馨香。
②生活中的精彩与黯淡,教会你
坦然面对
平凡的自己;旅途中的温暖与寒凉让你学会了珍惜,懂得了感恩。于是,无论在怎样的境遇里,你才能放平心态,幸福生活。这时,你就获得了成长。成长就是你送给自己的礼物。
③当然,我们接受礼物,也应该回赠礼物。当你送出礼物时,你也会获得,“手有余香”的快乐。每个人来到这个世界上的人,都肩负着一份使命。用你的双手去丰富这个世界,回馈这个世界,世界就会变得更
绚丽多彩
。这是你给世界的礼物。
④从物质到精神,从具体到抽象,礼物丰厚而美好。它芬芳如鲜花,灿烂如烟火,闪耀如星辰…
1.请用正楷将第②③段画线的内容工整地书写在“田”字格里。
2.请给语段中加粗的字注上汉语拼音。(1)馨香( )(2)黯淡( )(3)旅途( )(4)回馈( )3.请在第①段横线处补写恰当的语句,使它与前面的句子语意连贯,句式相同。
4.第②③段中各有一处语病,请找出一处加以修改。(不抄原句,直接写修改后的句子)
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※题型：改错题※知识点：改错题※试题难度：中等
下列两组词语中,每组都有一个错别字,请找出并改正。
(1)
娴熟 祖
藉 销毁 新陈代谢 如愿以偿
(2)渊博 秘诀 诠释 光怪陆离
金壁辉煌
(1)改为
(2)改为
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※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等
请选出下列说法中有误的一项( )
A.铭,古人刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体。刘禹锡的《陋室铭》就是这种文体的代表作之一。
B.王维,字摩话,宋代诗人。他的诗作色彩鲜明,意境恬淡。苏轼称赞他的作品诗中有画,画中有诗。
C.莫言,当代作家,曾获得诺贝尔文学奖,著有《红高粱》《蛙》等作品。我们学过他的文章《卖白菜》。
D.莎士比亚,欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人,欧洲文学史上声誉最高、影响最大的作家之一。
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※题型：默写题※知识点：默写题※试题难度：中等
请按要求默写。
(1)念天地之悠悠,
。(陈子昂《登幽州台歌》)
(2)浊酒一杯家万里,
。(范仲淹《渔家做秋思》)
(3)感时花溅泪,
。(杜甫《春望》)
(4)
,心忧炭贱愿天寒。(白居易《卖炭翁》)
(5)
,芳草萋萋鹦鹉洲。(崔颢《黄鹤楼》)
(6)庭下如积水空明,
,盖竹柏影也。(苏轼《记承天寺夜游》)
(7)一次行走,一道风景;一段旅程,一种人生。诗人王湾乘船来到北固山,在《次北固山下》中用“
,
”的诗句,描绘了残夜将尽,旭日从海中孕育而出的壮景;杜牧夜泊秦淮河,触景生情,在《泊秦淮》中写下了“
,
。”的诗句,表面斥责歌女,实际讽刺了不顾国家安危的晚唐统治者;陆游去职回乡,在《游山西村》中以“
,
”的诗句,写出了路疑无而实有、
景似绝又
复现的境界,富有哲理,给人启迪。
(8)“东”是一个有特殊意义的方位。请写出古诗词中含有“东”字的连续两句:
,
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※题型：阅读理解与欣赏※知识点：阅读理解与欣赏※试题难度：中等
品读下面的宋词,按要求回答问题。
浣溪沙
晏殊
一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台,夕阳西下几时回?
无可奈何花落去,似曾相识燕归来,小园香径独徘徊。
请具体分析画线句中作者的情感变化。
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※题型：阅读理解与欣赏※知识点：阅读理解与欣赏※试题难度：中等
阅读【甲】【乙】两则选文,完成下题。
【甲】
夫君子之行,静以修身,俭以养德。非澹泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也。非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
(诸葛亮《诫子书》)
【乙】
世家子弟最易犯“奢”字、“傲”字。不必锦衣玉食而后谓之奢也,但使皮袍呢褂俯拾。
即是,车马仆从习惯为常,此即日①趋于奢矣。见乡人则嗤其朴陋②,见雇工则颐指气使③,此即日习于傲矣。京师子弟之坏,未有不由于“奢”“傲”二字者。初五夜,又接弟信,余固恐弟之焦躁也。余前年所以废弛,亦以焦躁故尔。一经焦躁,则心绪少佳,办事不能妥善。弟总宜平心静气。尔与诸弟戒之,至嘱至嘱!
(节选自《曾国家书》)
注释:①日:一天天地。②朴陋:粗俗鄙陋。③颐指气使:不说话而用面部表情或口鼻出气发声来示意,形容有权势的人随意支使人的傲慢神气。
1.请解释下列加粗的词语。(1)非宁静无以致远 致远:(2)淫慢则不能励精 励精:(3)悲守穷庐 穷庐:(4)此即日习于傲矣 习:2.请选出下列加粗词意思、用法相同的一项( )
A.静以修身/皆以美于徐公
B.险躁则不能治性/至则无可用
C.不必锦衣玉食而后谓之奢也/不必若余之手录,假诸人而后见也
D.车马仆从习惯为常/二虫尽为所吞
3.请用现代汉语翻译【甲】文中画线的句子。
4.【甲】文中诸葛亮认为“学须静也,才须学也”,以“A
”四字比喻了过度懈怠、不静心于学的人精力衰竭、失去活力的状态;【乙】文中曾国藩以自己为例劝诚弟弟,提出做事宜“B
”,否则会导致“心绪少佳,办事不能妥善”的结果;【甲】【乙】两文的作者都认为C
会阻碍“静”的养成,从而影响学习与做事。
5.【甲】文中诸葛亮提出“俭以养德”的观点,请你结合【乙】文内容,谈谈在生活中该如何培养“俭”的习惯。?
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※题型：阅读理解与欣赏※知识点：阅读理解与欣赏※试题难度：中等
阅读下面选文,完成下题。
园中虫思
薛涛
①假如没有虫子,园子就显得太寂寞了。风滑过枝叶的声音,起初是动听的,像流行音乐,听久了就有点腻烦。虫子的藏身处我永远也找不到,它们在花草灌木间飞来爬去,不时制造点儿声响,这园子里面就隐藏了另外的生机,也让我有了许多思量。
②蝉的合唱收场最早。只要天气晴好,它们在夏季午间的大合唱就没有停播过。
这些蝉儿们,躲在枝叶里,竭尽全力地歌唱短暂的生命。
演出结束以后它们就集体消失了,经过那棵紫槐,我仔细寻找它们的踪迹—它们确实已经离开了。
③蟋蟀是独奏演员,演出大概在花草下面进行。秋天的傍晚,坐在花园旁边细致地听,灵魂随着花草的气息游离出去,世界被无限地简化,栅栏消失,花草不见了,一切景物都虚化了……曲子近乎天籁,想想,它确实与我同在一个世界吗?我揣度着曲调传来的方位,轻轻拨开草丛,用手电照来照去,就是找不到那位演员。演奏近在耳畔,照常进行,它是过于投入其中了吧,外来的干扰丝毫没有影响它的工作。此时,我却听出,这曲子里似乎又多了一份得意和狡黠。小家伙努力藏匿着行踪,在属于它的季节里绽放生命的欢乐,把每一个夜晚都演绎得有声有色。它与我一唱一聆听,各自获取一份自在与豁达。
④蚂蚁虽然是沉默的,但它们轻快的脚步常常被我听到。
⑤
我蹲在一条长满菊花的小径旁看它们过着怎样的生活。一只妈蚁急匆匆地在高大的菊花丛间奔跑,我用一块石头拦住它的去路,它惊呆了…….我以为它会绕开走甚至退回去,实际上,它很快就开始攀登这块石头。因为石头表面有一段比较光滑,它花费了很长时间,都没登上去。它哪里知道,这不过是小径旁边有个无聊的巨人跟它开的一个没有恶意的玩笑。它只记得有急事儿要办:在小径的那边发现了一块大大的面包,足够五十个家人吃上一天的;或者小伙伴被落下的果子砸伤,要找帮手来抬回家养伤……现在,这个随意的玩笑却给它带来相当大的麻烦。
⑥要误了人家的大事了!我惶恐,赶紧把它从石块上轻轻捏下来,尽量远地放在它要去的方向,以使让它赶回刚才耽误的路程。它一着陆,连头也没回就飞奔而去。对于刚才从天而降的困难和无端的迎刃而解,它实在无法表示什么,是怨怒还是感恩呢?或许,它只当这是每天的旅行中必须攀登的险峰吧,没什么;爬过去就是了。
⑦蚂蚁在一株菊花下面一闪,就不见了。不知道前面还有什么在等着它一天致的愈视、无处不在的陷阱、头顶的大鞋子……它只懂得往前走,根本不去想前面有什么在等待它。我抬起头,下意识寻找我的巨人——他也许隐藏在前边那片薄云的后面吧?这样想着,便觉得精神上又输给了远去的蚂蚁,它根本不会花心思去想“主宰命运的家伙”究竟在哪里。如果命运的捉弄迟早临头,那么就随便吧,走过去就行。生命与生命,原是可以互相提示的。
⑧一场霜下来,园子一片惨白,好像一切都停下来了。草木把生命的力量转到了地下的根须,春天的气息感一来,它们就会萌发。虫子呢?
我宁愿相信它们都活着
。
明年再露面,虫子们可能已脱胎换骨成另一副样子,当然,它们也根本记不得去年的事情,也忘记了去年园子里有这么一个人,关心过它们,惦记过它们,曾经得到过它们的一点提示。好在,这个人。
⑨头顶的槐枝上面挂着只空蝉蜕,在微风中悠荡。那个吵闹了整个夏天的狡猾家伙来个金蝉脱壳,不知去了哪里。我轻轻摘下它收起来,留到明年夏天,到时候还给当初蜕掉它的主人—喂,你去年丢掉的衣服,我给你收起来了,现在还给你……
⑩我常去的这个园子不大,却盛下了我很多的思量。
(选自《文苑》,有删改)
1.选文第⑤段中“无聊的巨人”和第⑦段中“我的巨人”分别指什么?无聊的巨人:
A
我的巨人:
B
2.请结合语境,从修辞运用的角度,对选文第②段画横线的句子进行赏析。
3.选文第⑤段中写道:“它惊呆了…”此刻,这只蚂蚁会想些什么?请你展开想象,用第一人称描写蚂蚁当时的心理活动。(60字左右)
4.请说说你对选文第⑧段画框句子的理解。
5.选文第⑧段中作者说“曾经得到过它们的一点提示”,请谈谈虫子们分别给了你怎样的启示。?
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※题型：口语交际，情景问答题※知识点：口语交际，情景问答题※试题难度：中等
初中三年,我们的课堂在悄悄发生着变化,课堂形式变得越来越丰富,我们也在课堂中
不断地成长。现在,请你参加“多彩课堂·伴我成长”语文实践活动,完成下面的任务。
·
1.【活动一·精彩课堂我分享】学习中,一节节精彩的课给我们留下了深刻的印象;教材里,同学们也发现了许多精彩的课堂。下面是小阳同学找到的两则材料:
请从上面的两节课中选择你喜欢的一节,在组内发言时分享给同学们,说明喜欢的原因。2.【活动二·名著课堂我设计】同学们走上讲台当小老师,这样的课能让学习更有趣。小肖同学要给全班上一节名著阅读展示课,下面是他设计的一张幻灯片。请你把下面幻灯片上问题的答案
填写出来。3.【活动三·智慧课堂我报道】科技服务于课堂,让我们的课堂变得更开放。小薇同学就读的学校携手异地某校共建“智慧课堂”,引起了大家的关注。下面是校报记者为校刊写的一则消息。
style="VERTICAL-ALIGN:middle">
style="VERTICAL-ALIGN:middle">请你为上面的消息拟一个标题。
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※题型：写作题※知识点：写作题※试题难度：中等
下面两道作文题,请任选一题作文。
题一:在学习、生活中,你一定遇到过很多问题。有时,是一道等待解答的习题;有时,是一件麻烦的小事;有时,是一个需要化解的矛盾……你是怎么解决这个问题的?解决问题的过程中,发生了什么?
请以“我解决了这个问题”为题,写一篇文章。
题二:阅读下面的材料,从中选择一个角度构思立意,自拟题目,写一篇文章。可叙述经历,可抒发情感,可发表议论。(文章主旨必须从所给材料中提炼,不得对材料进行改写、扩写、续写)
材料一:
人若看透了自己,便不会小看别人。——老舍
材料二:
美能够感受,也能够塑造,但却不能为它下定义。——爱默生
材料三:
真正能够影响我们一生的,并不是你在哪里上大学,而是在那里你学到了什么。——理查德·H·肖
三则材料给我们这样一些启示:善于反思,能帮助我们正确地认识自己和别人;美是多样的,每个人都应该去感受美、理解美、创造美;在哪里学不是最重要的,最重要的是学到的知识和形成的能力……
写作要求:
(1)若选题一,请先在横线上填写恰当的内容,将题目补充完整,然后写作。若选题二,请按要求拟题,然后写作。
(2)立意自定,文体自选(诗歌除外)。
(3)说真话,抒真情,忌抄袭。
(4)文中请不要使用真实的地名、校名、人名。
(5)书写工整,不少于600字。
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