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一.教学目的 认识本课15个生字，会写8个生字。 运用学过的识字方法，记住要求会写的字，感知汉字的形体美。 初步认识反义词，体会反义词意义上的相反或相对，主动积累词语。 二.教学重点 通过读课文认识15个生字，会写8个字。 三.教学难点 初步认识什么是反义词、积累反义词。 四.教学准备 教师： 1.生字卡片 2.大小差别较大的纸（课间发给学生，同方的一大一小） 3.美丽的苹果树（每个苹果上都写上要认识的字，共15个） 学生：课外收集本课以外的反义词，制成卡片。 五.教学过程：（本课用两课时进行教学，本课时为第一课时） 一.观察比较，激趣导入 1.教师拿出黑白相对的纸，提问：孩子们，你发现老师手中的纸有什么不同吗？引导学生说出黑白，教师板书在黑板一角。然后请孩子们拿出老师课前发给的纸，同桌比较，看看两张纸有什么不同，引导学生发现大小并板书。 2.教师小结：像大小、黑白这样的一对对词，反映了事物的两个对立面，意思相对或相反，我们把这样的一组词叫做反义词。今天，我们就来学习反义词歌。 二.初读课文，认字识词 1.学生自读课文，边读边勾画出一对对反义词，并把自己勾出的这些反义词多读几遍。 2.小组合作：交流自己刚才找到的反义词，小组成员共同努力，把字音读准，并找出值得注意读音的生字并作上记号。 3.教师检查小组学习情况 （1）汇报找到的反义词组（教师根据学生的汇报情况将带拼音的反义词组帖在黑板上） （2）指名读 在学生读的过程中引导说出仔是平舌音，深是翘舌音、前鼻韵，并多读几遍，记住它们。 （3）开火车读、齐读 4.互动合作，强化认识 （1）指名和老师对着读 （2）同桌对读，加深记忆 5.小组比赛读，读后师生共议，评出最佳小组，送予流动红旗。让生感受成功的喜悦。 6.师生合作做反义词对对子的游戏，边说边拍手。 三.摘苹果游戏，进一步检查落实对生字的认识 教师出示美丽的苹果树，请学生来摘。来摘苹果的同学必须告诉大家你摘到的是什么字，对于不会的或没有读正确的，师生共同纠正。尽可能让多数学生感受都丰收的喜悦。 四.感悟字义，说用结合 学生再读反义词歌，选择自己喜欢的一对反义词练习说话，先在小组内说，再全班交流，说评结合，加深理解。 五.拓展延伸，实践迁移 1.看图说反义词 2.交流课前找到的反义词，并选择几个写在课后的田字格里。 | 
