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一、兴趣对儿童英语学习的影响 兴趣是人乐于接触认识事物，并力求参与相应活动的一种积极的意识倾向。儿童学习英语最好的激励是对所学知识的兴趣。儿童一旦有了某种兴趣，就会对该事物或活动表现积极肯定的情绪。对于英语也不例外。 二、个性与气质 考察了小学生英语学业成绩与智力和性格特征的关系。结果表明：性格因素对提高英语学习成绩和促进智力发展具有重要作用。而由于性格结构特征的差异，形成了学生独特的个性。从心理学角度而言，人的个性可分为内向型和外向型。而儿童的个性直接影响到他们的语言运用能力，是英语学习成功与否的重要因素。气质虽然不能决定英语学业的成功与否，但它会影响儿童的活动效率和方式。在英语教学过程中，应根据儿童的不同气质类型给与相应的指导。 三、动机与态度 就儿童学习英语而言，英语学习动机就是推动英语学习的动力因素。学习英语的社会需要、学习英语向往交际的需要、应用的需要、精神的需要都可能成为英语学习的动机。 学习的动机与学习的态度是密不可分的，甚至可以说，学习动机决定着学习态度。如果儿童对英语有好感，学习对他来说就是一种乐趣，在学习中就会有积极认真的态度；反之，如果儿童对英语学习抱有轻蔑厌恶的态度，那在学习中就会有敷衍了事的消极态度。 | 
