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阅读教学的基本模式。 阅读课的三个基本步骤为：pre-reading, while-reading, post-reading. pre-reading的目标是激发学生学习动机，提供背景知识，引出话题，解决语言障碍。 具体内容可以是：1 标题讨论 2 背景介绍 3 生词教学（尤其要注意生词教学以感知为目的，解决个别不能在上下文中理解的单词） 时间：五分钟左右，不超过10分钟。 这节课就是以介绍个人信息切入，教学新单词favourite及句型，同时巧妙地教学了过去式Did you ?句型，引出favourite day, holiday的主题。 while-reading的目标是提出主旨性问题。主旨性问题要求有目的，有效，涉及主题，能用简洁语言来回答。 具体内容：1 了解文章大意 2 捕捉具体信息 3 信息图表化 4 记录文章要点 5 构画文章结构 6 回答各种问题 通过问题按三个步骤指导学生自读，找新单词，画主要问句来引导学生记录要点、构画文章结构。最后回答自己找出的问句的答句。 post-reading环节总的来说不要求拓展，只把自己的经历、知识、兴趣和观点联系起来。学习语言知识，把知识与技能整合，进行语言形式的基本训练和综合语言能力的训练。 | 
