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听是人们言语交际的能力之一，与读、说、写三种技能同等重要。不写没有读过的语言，不说没有听过的语言；当学生的听力理解能力得以发展时，他们才能对语言充满信心。很明显，通过听的渠道获得语言信息及语言感受在外语教学中是语言教学的基础。只有听得正确，才能读得流畅，说得流利。因此加强听力训练，提高英语听力水平已成为共识。 一、兴趣训练法 现代心理学之父皮亚杰说:所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。有研究表明:小学阶段正是情感性学习的关键时期。这阶段儿童的学习活动带有很大程度的情绪化倾向，当儿童对学习有浓厚的兴趣、好奇心和强烈的求知欲望时，不仅能产生情感迁移，而且会使注意力特别集中和持久。在听力训练中，注重形式的多样性，材料的趣味性，紧紧抓住学生的耳朵。儿童与游戏有着天然的联系，形式多样的游戏是激发学生学习兴趣行之有效的方法，听力训练中游戏的采用适合小学生爱玩的天性，寓教于乐。 1．听词面，猜词语 课前，教师将写有所猜单词的词面交给值日学生，该生回去自己读熟，第二天读给全班同学听，让大家猜。例如:its an animal. its white. it likes carrots. 大部分学生能够猜出是单词rabbit. | 
