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2013年6月英语六级考试写作点评首发 上海学校国内部 往年的四、六级写作出现过几次图表作文。这次六级写作采用了漫画作文。这似乎是一种全新的形式。 其实，漫画也罢，图表也罢，只是换了一个马甲。漫画或图表只是穿针引线，本质上它们和传统的命题作文没有任何区别。对这种文章，我们只是在首段中稍微提及漫画大致内容就可： As is depicted in the cartoon, the girl, instead of answering her dad directly, tells her father to read her blog when asked about her performance in school. 正如四、六级委员会主任杨慧中在一篇文章中所指出的那样，对图表数据写得越细致的考生得分有越低的倾向，我认为一般考生不宜于对漫画做过与细致的描写。以往的经验告诉我们，很多初学者可以来几句笼统的因果分析，却很难写几句具体的描写，这就是为什么往年的四级作文描写一个旅游景点被考生视为史上最难得原因。 文章的重点还是主体段落的因果分析。如这次四级作文过度包装的中间部分就可以同时分析这种现象的原因和影响。但这次的六级作文明确要求写impact。大家知道，影响可以有正反之分。其实，这道考研写作近与远如出一辙。所不同者：考研作文中的中我们看到的不是父女对答，而是无数人类都在一张巨大的页面上忙碌。可谓异曲同工。其实，四、六级作文与考研题目的巧合远非这一次。往年考研写作中的书信写作主题就和去年四级作文On Disposable Products完全相同。 | 
