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一、阅读理解命题趋势 《大学英语教学大纲》指出:大学英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力，一定的听的能力，以及初步的写和说的能力，使学习者能以英语为工具，获取专业所需的信息，并为进一步提高英语水平打下较好的基穿?可见，阅读是目前大学英语课程的主要培养目标，因此在考试中，阅读的比重很大，占到 40%。在大学英语考试试卷构成中，各部分的得分经过加权处理，阅读部分的得分在全文最大，这都充分体现了阅读能力是大学英语课程的主要培养目标这一思想。 数据统计表明，这部分成绩若低于26分，那么试卷的总成绩往往低于60分，不能通过;相反，若这部分的成绩能在36分以上，那么考生有望取得85分以上的优秀成绩。可见，提高阅读理解水平，尤其要掌握阅读理解考试技术，是考试中很重要的一环。 CET-6英语考试中阅读理解部分通常由四篇文章组成，阅读理解题一般为二十题，考试时间为三十五分钟。每篇文章长度约为350至380词左右，共计1400词左右的阅读量。从近两年的考试中看，文章篇幅长短不齐的情况普遍减少，篇幅略呈加长趋势，每篇文章都有360词左右。根据这种情况，六级考生阅读速度应达每分钟70词左右，这也是《大学英语教学大纲》规定的基本要求. | 
