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很多同学在进行词SAT阅读汇积累的过程中，把大部分的精力都放在扩大词汇量上，每天玩命似地狂背BARRON上的SAT单词，可却发现自己阅读SAT文章的障碍并非来自于某些超难词汇考查，而是来自于某些相对简单、甚至未被收录的常用多义词考查。因此，同学们在努力扩大自己的SAT阅读词汇储备的同时，还应该更多地关注对某些特定词汇质的挖掘。 我个人认为除了生词难词之外，同学们的SAT阅读词汇的障碍主要来源于以下三个方面： 第一，望文生义，生搬硬套 很多同学在背单词的过程中会发现并掌握一些英语构词的基本规律，比如有些动词后面加-ing形式就构成了其相应的形容词形式，并且意思不会产生大的变化。例如：read readable 。 然而，有些动词后面加上-ing形式变成形容词之后，意思会发生较大的变化。例如：动词agree的常用意是同意、赞成，而形容词agreeable的意思却是令人愉悦的。了解到这一点，同学们在理解SAT官方指南第865页文章的第一句就不会产生误解了：It was interesting to be in the quiet old town once more, and it was not disagreeable to be here and there suddenly recognized and stared after. 第二，浅尝辄止，不求甚解 由于很多同学把精力和时间都放在快速增加词汇量上，以至于对很多单词的了解较浅，通常只熟悉某个单词的某个意思。从而造成有些同学用自己所知某个词的固定意思来推理具体语境下的整句话的意思，最终导致对文章的误解或曲解。例如，《美国大学入学考试指导》里有一篇讲非洲大象和生态环境的文章，其中有一句话如下： | 
