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作为家长，我们往往把注意力集中在孩子那里，忽略了自己身上存在的偏差。比如我们家长在以下一些问题上考虑就有所欠缺： 1.对入学准备不均匀，对问题重视程度不同。 如心理准备，有的家长要么轻描淡写没当回事，不和孩子聊有关上学的问题，有的则采用施压、恐吓的方式，如：瞧你坐都坐不住，将来上小学可要受罪了。你这么皮，以后上学老师会好好治你的。他们以为这样说可以抑止孩子调皮的程度，听话些，却不知道在不知不觉中，孩子会对学校产生恐惧感，不利于他尽快适应小学生活。其次有的家长过分重视，不断叮嘱，尤其注重知识的获得，给孩子带来不同程度的压力。现在的孩子自然知识懂得较多，但社会知识、生活常识却很贫乏。据调查测试表明：入学前，孩子比较观察的能力、手指肌肉自控的能力、空间方位知觉等没有得到良好的发展，分析思考能力的项目得分大大低于知识性项目。这使幼儿入学后的学习受到影响，增加了幼儿园和小学衔接的困难。有许多小学老师反应，小学低年级学习成绩不好的学生往往并非智力落后，而是由于注意力涣散、自控能力差等。 2.入学准备上缺乏认识和方法。 有很多家长向我们咨询附近哪个学校好?我的孩子身上有什么问题，应该怎么处理?怎样对入学前的孩子进行准备等。调查发现：在是否需要做好入学准备的家长占28%，91%的家长认为关键是为孩子选择一所环境好、师资好的学校。其中17%的家长愿意不惜一切代价使孩子能进一所好的学校。而面对孩子即将入学，有56%的家长认为自己最大的困惑就是不知道如何使孩子适应小学生活。调查表明：在孩子入学准备方面，家长确实存在一些观念、态度方面的问题。例如物质准备上：家长虽然给孩子准备文具很积极，早早地挑选或给孩子准备各种高档有趣的文具，而对文具的规格、要求缺乏了解，没有多考虑它的实用性。诸如功能多，新奇的文具对孩子学习和注意力的影响、铅笔的型号有很多中，哪种适合孩子的手指肌肉、对孩子的视力有益呢等。 | 
