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【定位】：别过高估计孩子能力 有个洋葱的故事：一个人偷了一袋洋葱，被人捉住后送到法官面前。法官提出三个惩罚方案让他选择：一、一次性吃掉所有洋葱;二、鞭打一百下;三、交纳罚金。这个人选择第一种，结果吃得很痛苦，转而选第二种惩罚，结果被鞭打几十下后，受不了了，求饶说：我愿意交罚金。本来他接受一种惩罚就可以，但最终把三种惩罚都尝遍了。为什么?因为他不能准确定位自己的承受力。 道理就是，家长要多跟老师加强沟通，多了解孩子在群体中的表现，对孩子在各方面能力有准确定位。如果把孩子的能力估计过高，就会给自己和孩子带来不必要的压力、烦恼。 【环境】：自己做不到就别要求孩子 和睦的家庭关系，幸福的家庭氛围，是家庭教育的前提。比如，希望孩子看书，家中就不该常有麻将声。喜欢读看书的家长，孩子也自然会亲近书籍。希望孩子的行为习惯好，家长必须以身作则。 【沟通】：看似简单其实很难 今天老师批评了你没有?你怎么怎么差劲!类似的话，家长尽量少说。有效沟通的前提是了解孩子，用孩子所能接受、熟悉的语言和形式，这样孩子才能听进去你的意见或主张。一年级新生的家长，和孩子、老师沟通，永远是一门学问。 | 
