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似乎所有的学生，都离不开上学、放学、作业这样的过程。即便是素质教育推行的今天，作业也依旧是学生们头上的一把小小刀,在他们欢快的奔跑、玩耍的时候，只需要家长轻轻问一句：作业写完了吗?就足够孩子们习惯性一怔、一顿;半饷或开心、或无奈的给出答案来。 当然，与时俱进的今天，孩子们的作业也由过去那种单一的、死气沉沉的抄写变成了五花八门各式各样：口头作业、手工作业、实践作业等等，虽然万变不离其宗，但会给孩子们带来不一样的感官效果与学习效果。 既然学校、老师都已经改变了步伐，企图让孩子们在成长的过程中更加快乐、均衡，那么作为家长，面对孩子，面对作业，是否也要有自己的原则与变化呢? 宝仔是幼儿园大班的孩子，但是老师已经开始布置手写作业，不过作业是一周一次，每周五拿回书包，周一再背去就好。而作业的内容一般都是每周学的汉语拼音与阿拉伯数字的抄写而已。所以我以为他现在所面临的的作业是什么不重要，重要的是面对作业时他态度与方法的养成，也就是一种学习习惯的养成。 第一周作业的时候，我基本上没有参与，而是拿了本书坐在他身边，他写与不写，我几乎不怎么管，直到他写完为止，我只是纠正了下他握笔的姿势和写字的姿势。 | 
