|
一．俯视考点 上复习课，教师不能只就题讲题，而应该纵观全局，俯视各个知识板块, 找出各部分的联系。英语内容庞杂，因此，复习时尤其注意环环相扣，形成复习链。 词法复习是整个复习链的起点。复习词这部分知识时，不应只局限于词的音/形/义的识记，而应引导学生寻找联系点。如词性的变化、同义、反义、同音等。只有这样才能理清知识，连点成线。 句子结构则是复习链中的关键点。句子主干的提取和句子各部分语法功能的把握，对宾语从句、状语从句、定语从句、主谓一致以及各种时态的理解等都有极大的帮助。更是学生做好书面表达的重要基础。因此我们教师要引领学生如何剖析句子结构。 复习时，应该注意个部分的前后联系。复习前面的知识时，及时进行必要的铺垫，为后面的复习埋下伏笔。而后面的复习，则要不断照应，反复深化，使复习内容形成一个有机的整体。 二．探寻规律 英语复习时，我们往往喜欢加法，印发大量的材料和练习，强调学生多记多练。而学生的时间有限，我们应该考虑用减法，精简内容，合并同类，探寻规律，以求高效。 比如基数词变序数词，名词变复数特别是国人的变法，动词的不定式，不规则动词的过去式和过去分词等等，我们都能找出规律，从不规则中找规则。 | 
