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留学VIP课程在线预约 张昊田，是我规划的雅思全程班的学生，去年9月初进计划，希望11月份能拿到雅思5分的成绩。 学生的情况介绍中写道：学生基础薄弱，但是很听话简单的几句描述，说对了一半。当时我觉得没问题，时间够，分数要求不高，一定会拿到目标分数的，给学生的初次规划，学生和家长给我的印象都很好，学生很安静，也确实看起来挺听话，整个过程都小心翼翼，没有多说几句话，可是没想到后来学生就栽在了他的不说话上 第一次规划，我们订好了至少考两次试，初步设定10月初和10月底分别考一次。初步预计学生每天上两次课，词汇语法各5次课，基础听说读各6-7节课，我又给学生按照艾宾浩斯遗忘曲线的原则制定了单词背诵计划，一切都很正常，也朝着我经验中的速度和进度走。起初我并不带学生的课，但平时经常见面，也经常和他的各科老师沟通，感觉一切正常，任课老师反应学生上课非常配合老师的授课，反应也相对不错，但是课下做作业不够积极，单词背诵的也不够主动，有问题习惯自己一个人解决，少与督导老师和规划师沟通，针对这种情况我让学生每天按时来督导办公室旁边的自习室学习，及时发现并帮助学生解决问题。就这样，学生参加了10月11日的考试，让学生先体验一下，发现以下问题，也考察一下一个月来学习的东西。但是出乎所有人的预料，学生当天下午的口语考试没有出现得知消息后，我联系学生，联系督导，费了半天的劲，才联系到学生，老师，我觉得我没有准备好，学生回答道，就这样，第一次考试以口语缺考告终，学生对口语的恐惧和不自信问题摆在了我的面前 | 
