|
留学VIP课程在线预约 我与雅思一对一学员朱晓萌的第一节课是在2013年圣诞节的后一天。他是北京工业大学大四的一名学生，性格腼腆内敛，长长的头发显出些艺术气质。 在简单地使用英文自我介绍后，我鼓励学员也使用英文谈谈自己的学习生活和课余爱好。这种方法除了可以很好地做到课堂破冰、拉近与学员的关系，还可以让教师充分了解到学员的听说能力和问题所在。 在听了朱晓萌同学的自我介绍和与他进行英文对话之后，我已经十分确认了他的优势和问题所在。晓萌同学已经大四，跟其他高中的孩子相比起来，思想明显比较成熟，很多问题都有自己的见解。也就是说，面对雅思考官提出的相关话题，不会发生哑口无言的情况。另外，他自身对语言学习是比较有兴趣的。除了这些优势外，我发现一个有趣的现象就是朱晓萌同学最大的优势和问题居然是同一个：流利度。 在我提出任何一个问题话音刚落，学员便会即刻口若悬河，英文句子毫无停顿、滔滔不绝。作为听者我感到非常痛苦，也立刻与被这种机关枪式轰炸的考官产生了互相同情理解之情。另外，学员更大的问题在于，这种看似流利的表述其实错误百出，词汇、语法和句型使用的准确率非常低。我突然明白了这样一个问题，其实学员心里希望可以通过这种飞速的表述掩盖内容里面出现的错误和问题，将考官糊弄过去。但是这种想法在雅思考试中是非常错误的，因为表述的地道与准确性是评分标准中非常重要的部分。 | 
