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规划师的工作职责之一就是架起学员、家长、留学顾问以及老师之间的沟通桥梁，而这一点，在宋文丰同学的规划问题上就体现得淋漓尽致了。 宋文丰同学是武汉二中的高二学生，打算高二之后去澳大利亚，但宋同学英语基础并不好。初来武汉英联邦精英计划时，很多的基本语法都没有搞清楚，基础词汇也比较薄弱。刚开始上课时，宋文丰同学并没有脱产学习，只有周日可以来上课，宋爸爸在学员脱产时间上也犹豫了很久。后来，经规划师与留学顾问、学员家长一起反复商量，最终确定了学员的脱产时间。 在前期上课的时候，学员由于每周只来一次，规划师在每节课下都会与老师、家长进行电话沟通，及时向学员家长反馈孩子近期上课情况，并告知学员本周需在家完成的学习任务，会学员的学习制定了一个量化标准。 在对学员的时间规划上，规划师与留学顾问多次交流，一起为宋文丰同学度身定制了一个详细的留学时间表：如，何时从学校脱产?何时上基础段课程?何时参加第一次雅思考试?何时提交成绩单等。这使得家长的留学准备工作变得非常有序，条理性很强。 在完成基础段学习之后，学员入读了直通车班，开始学习雅思各单项解题技巧。此阶段，每个班级都配有班主任，规划师经常与班主任沟通，了解学员近期学习情况，让学员即使在直通车班中，也能得到有效监管。事实证明，这一点是非常重要的。学员中途有过一段比较懈怠的时间，放松了对自己的要求。为此规划师多次找学员聊天，帮助学员端正了自己的学习态度。此后，学员每天晚自习单词听写的正确率都几乎是100%，进步相当明显。同时也会自觉地对口语语音、听力等单项加强练习。 | 
