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阅读理解题的讲评，首先要注意时效问题。大部分学生考试结束后，都急于知道答案和自己的成绩，而且对阅读文章及自己的解题思路印象比较深刻。因此，教师及时讲评能够收到事半功倍的效果。 关于讲评过程，常见问题有: 1.偏重于核对答案，而不重视对解题思路、方法、步骤和技巧的讲解;学生提出质疑时，仅限于把文章中某一段落或某一句话通读一遍，没有深入分析。 2.教学方法呆板，既不启发学生思考，也不引导学生讨论。不少教师往往以“赶进度”为名，把阅读理解讲评变成了教师翻译文章或段落的“一言堂”。 3.孤立地就题论题，没有教学的深化和拓展。一篇文章中的某一个短语、某一句话或是某一个段落，可能在基础知识、句型结构、文化背景等方面具有重要价值，但因为这些信息与文章所涉及的考题本身无关，往往也会被教师忽视。 | 
