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一、利用教材资源 在书面表达训练中，教师要充分利用教材内容提高学生的书面表达能力。具体做法是:教师研读课标中对书面表达的有关要求，认真分析近一、两年书面表达题的特点;根据书面表达题的命题特点及写作要求，从教材中精选各种题材和体裁的典型范文;利用范文对学生进行仿写训练并指导其背诵经典范文或精彩段落。这样既让学生复习了教材中的重要内容，又为其今后写作提供了必需的语言材料。 二、进行专项训练 1．应用文体。指导学生熟悉各类应用文，如日记、书信、通知、请假条等的格式、时态等。 2．记叙文、说明文类。写记叙文时要写清时间、地点、人物等要素;多使用过去时态。说明文用一般现在时并多使用客观性词语表述。 3．议论文。指导学生如何提出话题、展开话题、作出结论;时态常用一般过去时、现在完成时或一般现在时。 | 
