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山东省教育厅《关于深化基础教育课程改革全面提高教育质量的意见》中明确指出：要在开齐开全必修课程的基础上，积极创造条件开设尽可能多的选修课程，满足学生对课程多样性、个性化的选择需求。制订学校课程开发与实施方案,引导教师科学设计学校课程与教学方案，为学生全面发展提供课程保障。据此，我校认真梳理了近年教学实践中存在的问题，正式启动了“配方课程改革实验。在此，笔者以“模仿与朗读课为例，将我校实施“配方课的情况做一简介。 一、开设模仿与朗读课的意义和目的 模仿与朗读课是今年初二新增配方课程，它是通过对学生进行朗读技巧的辅导和训练来改善语音语调、提高口语水平的一门课程。我们在初一调查时发现，我校很多学生对自己的口语感到不满意，学生还没能掌握英语语音语调的基本要素，部分学生说英语有着浓厚的本地口音，习惯性地把每个音都发得很重，很清晰，没有重音和弱音的区别。还有部分学生元音发不准确，长短元音混淆，发音位置不到位，缺乏节奏和语流。这些是许多学生感到困扰的问题。 大量研究结果表明改善学生语音语调方法的有效途径是模仿性朗读。结合《英语课程标准》和调查，我们有针对性地开设了模仿与朗读课，目的是通过讲授英语语音的基础知识和大量的实践训练，使学生获得英语语音的基本理论知识和基本技能，掌握正确的语音语调和基本朗读技巧，并着重在实践中掌握和运用，从而达到使用自然优美的英语语音语调表达自己思想的目的。 | 
