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笔者认为，将Duty Report改称为Student’s Daily Presentation会更具科学性:一方面，由于英语课时与班级常务管理、值日安排间的不可协调性，致使该活动的实施者往往并非值日生，而是按英语学科另行安排的顺序;另一方面，该活动的内容并非“报告”，而是学生用英语展示自己对某一主题的研究探索、介绍自己的兴趣爱好或与其他同学交流对人对事的观点等。 Student’s Daily Presentation被青睐它的师生们形象地称为英语课堂的“开胃菜”。只要教师精心烧制，这道菜既能极大地激发学生的学习热情，又能为学生体验英语、学以致用创造机会，进而实现全面提升语言能力的目标。笔者认为，有效开展这项活动应注意以下两点: | 
