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引言 传统的英语教学多注重在课文上“精耕细作，过分强调语言知识，而忽视的语言的交际功能。因此，大多数学生的英语学习也就成了在课堂上学的那些词汇和语法，课后背背单词，做些有关词汇语法知识的单选题，忽视了自身阅读能力的提高。然而，英语阅读理解却是考查和测试学生英语能力的一种主要形式，高考阅读理解篇幅逐年增长，涉及的知识面逐年拓宽，难度逐年增大，仅凭单一的课本教学无法让学生在高考中取好成绩。有很多专家认为：不会阅读就不会学英语。 一、中学生阅读现状 1. 缺乏良好的阅读习惯 经笔者调查，高二的学生还有80%是逐字阅读，视幅小，一篇文章从头看到尾，看到后面的忘了前面的，回视频繁；喜欢边读边心译，遇到生词译不出来就查阅字典；出声阅读；没有养成边阅读边思考的习惯。很学生读过之后，对每个词的意思都基本了解，但对全文的意思并不是很清楚。 2. 阅读速度慢 没有良好的阅读习惯必然导致阅读速度慢。笔者发现，考试中能按要求在40分钟内完成5篇阅读文章的不到四分之一。大多数学生的做法是把阅读的时间延长，导致第二卷很少时间做甚至空白，影响了整个卷面的分。 阅读是一门实践课，学生阅读理解能力的提高主要靠阅读实践来实现。要会阅读，就必须通过大量的阅读实践来克服不良的阅读习惯，加快阅读速度，加深对语言材料的理解。 | 
