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这是我教学生涯的第十个年头了，但我遇到了很大的难题。就拿教完不久的四年上册Module 1的情况来说吧，我自己认为我没有做好充分的准备，因为这样，给我的教学带来某些被动。 本单元的话题是讲衣服和购买衣服。我对教学目标的定位在于学生要会听懂、会说、会默写出本单元中衣服的名称和价钱；要会听懂、会运用购物日常用语、会购物的情景表演。于是，我在教学中重点放在衣服类的单词教学、数字、价钱的“扩展教学”和购物用语的教学上。从这一方面，我的教学抓住了重点，也体现了任务教学的最终目标。为了达到这些教学目标，我利用了实物和图片教学的手段，利用电脑多媒体课件手段来教学。 我在教学中从不局限于教本课出现的单词，而是尽可能地教一些合适的额外的同类知识。比如：在教衣服类单词时，我教给了学生sneakers, slippers, scarf, sunglasses, gloves, boots等此类单词的表达方式；又如：在教数字时，我不但归纳了数字的表达，还教给了学生thousand, ten thousand, million, hundreds and thousands of …等表达方式。在教货币单位时，除了学习yuan, pound以外，还学习了dollar, Franc, Euro等的表达方法。 为了让学生检查学生是否掌握了购物用语：Can I help you? / What can I do for you? Yes, Please. I’d like to buy … How much is it ? It’s… yuan.我让学生每人带回一件小衣服，标上价钱，在课堂上模拟购物场景，学生的积极性很高，非常感兴趣，而且都按老师的要求用英语购物，从而达到了运用英语的目标。 | 
