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一系列的多方认知巩固，完成记忆过程。 2、以旧带新，轻松突破教学重点 对复数的认知是本课的重点，如何让学生在轻松的学习过程中做到自然的接受单词的复数？这里我巧妙地运用了已学句型,结合对实物的直观感知，使学生在头，眼，耳，手的多重感官配合下，自然的从认知过渡到了输出与运用。比如首先将单词单，复数分成两组，由单数引入，在学习过程中有意提出旧句型“How many?” 学生注意到数量one.在此基础上，出示实物shoes,先后呈现左，右只，伴随提问“How many?” 学生直观感知two.在感知基础上，教师结合左右手动作呈现句型 “They are shoes.” 学生轻松的接受并能在直观感受的配合下正确说出句型。 3、先输入，后输出，符合认知规律 | 
