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课堂教学中，你会发现学生许许多多的错误。面对这些错误，教师如果引导得当，巧妙利用学生的错误，运用自己的教育智慧，及时调整教学思想，将会收到很好的教学效果。 下面是笔者讲评课的一个片段： 师：让我们先来看一道题： Nice to see you in Hong Kong ,I thought you ________________________。 A. won’t come B.don’t come c.wouldn’t come D. havent come 多数同学选 A。 师：选A的同学发表一下自己的见解和解题思路。 生：我是根据汉语意思推出来的。 师：那么把你选的答案代入到题中，你会发现什么问题？ 生：主句中是过去时，而从句中我用了一般将来时，前后时态不一致。 师：大家思考一下，我们该怎样解决这个问题？ 生：找一个与主句时态一致的句子，问题就解决了。 师：解答完这道题，你们有哪些收获？ 生：以后在做题时一定考虑主从句时态一致。 师：很好，但是有没有主句时态和从句时态不一致的情况呢？ 生：有。比如： 1. I don’t know what he said yesterday. 2.The teacher said that the earth goes round the sun . ....... | 
