|
随着我国与世界各国科技、文化、经济之问的往来日益增加，社会对外语人才的需求也越来越大。2l世纪的人才，不仅要具有各类专业技能，还要能用英语流利地进行交流。时代的变化要求现代英语学习不仅是获得语言知识，更重要的是在学习过程中训练出一定的交际能力。 在许多外语院校里，口语课被设为基础必修课，占有十分重要的地位。但学生想要用英语流利地交流，养成英语思维的习惯，仅仅依靠每周两节或四节的口语课是远远不够的。在现代外语院校的班级里，平均每班有三十名左右的学生，老师在课堂上没有足够的时间让每位同学都得到口语训练。 因此，《课程要求》向各高校提出了教学改革要求：“教学模式改革的目的之一是促进学生个性化学习方法的形成和学生自主学习能力的发展。新教学模式应能使学生选择适合自己需要的材料和方法进行学习，获得学习策略的指导，逐步提高其自主学习的能力。由此可见，建立以学生为中心，以培养能力为目的的素质教育新格局，培养学生的英语综合应用能力，并帮助学生掌握良好的学习方法。 一什么是自主学习 行为主义心理学家认为自主学习包括三个子过程：自我监控、自我指导、自我强化。自主学习是学习者根据自己已有的知识基础与自身状况，主动灵活地运用不同的方法和手段去获取知识和技能的活动。自主学习不同于自学，它强调的是学习者自由、独立和个性化的学习。学习者必须确定自己的学习目标、内容、方法和材料。自主学习是一种主动、自觉、独立的学习活动。自主学习是课堂学习的延伸，是学习者终生学习的基础。在自主学习过程中，学习者克服了学习的被动性，激发了学习的主动性，成为有效学习者。 | 
