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一、巩固引导 1、先用等量关系表示各题中的数量关系，再列式计算 （1） 我校有女生450人，占全校人数的 。 （2） 一根绳剪去，刚好是3米。 （3） 一桶水倒出20千克，刚好占全桶油的 ，这桶油有多少？ 2、解答这类问题的思路和方法是怎样的？ 3、揭示课题。 二、揭示课题 1、谈话引入：同学们，你们家是谁当的家，你了解你家一个月的支出情况吗？请简单介绍一下。 师：如果让你去当家，你会如何支配家里的支出？ 师：当家中的学问可多了，你们想弄清当家中的数学问题吗？好，今天我们就来研究。 2、揭示课题，板书：这月我当家。 ［设计意图：通过调查使学生了解了月家庭支出的情况，明确了统计家庭月支出的意义，同时使下面的计算更具有实际意义］ 三、探究新知 1、收集数学信息和问题 2、课件出示统计表： | | 食品 | 服装 | 水电气 | 书报 | 其他 | 合计 | 钱数/元 | 500 | 100 | 125 | | | | 占总支出的百分比 | 40% | 8% | | 2% | | | 3、读懂统计表里的内容 4、提出数学问题。 5、课件出示： 水电气支出占总支出的百分之几？ 书报支出多少钱？ 其他支出多少钱？ 其他支出占总支出的百分之几？ 老师家这个月总支出了多少钱？ 合计占总支出的百分之几？ 6、解决问题 学生独立尝试解答 7、交流、汇报 8、比较算法的异同。 师：黑板上的几种算法，它们有什么相同和不同的地方？ 9、对比 10、小结：其实，百分数应用问题就是分数应用问题，就用解决分数应用问题的思路与方法来解。因此，今天所解决的就是已知一个数的百分之几是多少，求这个数的应用题。 11、让学生独立把表格填写完整。 12、全班交流反馈。 四、巩固应用 1、填一填 （1） 学校里男生人数占51﹪。 （ ）（ ）=男生人数 （ ）（ ）=全校人数 （2） 果园里桃树棵树是梨树的120﹪。 （ ）（ ）=桃树棵树 （ ）（ ）=梨树棵树 （3） 五年一班今天的的出勤率是98﹪。 （ ）（ ）=98﹪（ ）98﹪=（ ）（ ）98﹪=（ ） | 
