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人教版六年级数学下册第一单元《负数》教案（十九） 【教学目标】 1.引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0不是正数也不是负数。 2.使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。 3.结合负数的历史，对学生进行爱国主义教育；培养学生良好的数学情感和数学态度。 【教学重难点】 负数的意义。 【教学过程】 一、谈话交流 谈话：同学们，刚才一上课大家就做了一组相反的动作，是什么？今天的数学课我们就从这个话题聊起。我们周围有很多的自然和社会现象中都存在着相反的情况，太阳每天从东方升起，西方落下；公交车的站点有人上车和下车；繁华的街市上有买也有卖；激烈的赛场上有输也有赢你能举出一些这样的现象吗？ 二、教学新知 1.表示相反意义的量 （1）引入实例 谈话：如果沿着刚才的话题继续聊下去的话，就很自然地走进数学，我们一起来看几个例子。 ① 六年级上学期转来6人，本学期转走6人。 ② 张阿姨做生意，二月份盈利2023元，三月份亏损200元。 ③ 与标准体重比，小明重了2．5千克，小华轻了 1．8千克。 ④ 一个蓄水池夏季水位上升米，冬季水位下降米。 指出：这些相反的词语和具体的数量结合起来，就成了一组组相反意义的量。（补充板书：相反意义的量。） | 
