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人教版二年级数学上册第三单元《连加连减和加减混合》教案（六） 1教学内容 二年级上册第二单元P28页例3、例4. 2教材分析 《加减混合运算》是人教版二年级上册第28页例3、例4的内容。本节课是在学生已经掌握了100以内加减法、学习了连加连减的基础上进行教学的。这节课让学生在经历解决问题的过程中，理解加减混合的含义，培养学生解决问题的能力，形成应用意识。它是接下来继续学习四则混合运算和解决稍微复杂问题的必备基础。 3学情分析 学生在一年级已经知道了20以内的加减混合运算顺序，上节课连加连减的学习，为本节课的学习打下坚实的基础。因此，本节课的教学注重知识迁移，通过类推，引导学生主动学习，尝试计算，掌握计算方法及竖式的简便写法。 4教学目标 知识与技能：使学生理解加减混合的含义，掌握加减混合计算的运算顺序，掌握加减混合运算竖式的书写格式及简便写法。 过程与方法：通过自主学习，尝试计算，让学生掌握加减混合的运算顺序和计算方法。 情感态度价值观：培养学生观察、分析、比较的能力，养成认真审题、书写工整和格式规范的良好习惯。 5重点难点 教学重点：掌握100以内加减混合和含有小括号的加减混合的运算顺序。 教学难点： 能正确使用竖式进行加减混合运算。 6教法学法 注重利用知识迁移，引导学生尝试计算，主动学习，以培养学生自主学习的能力；注重调动学生多种感官参与学习，让学生动脑、动口、动手相结合，以培养学生的观察、和抽象概括的能力。 7教学过程 7.1教学流程 7.1.1教学活动 活动1【导入】一、复习旧知，做好铺垫 1、复习连加连减 师：今天老师给大家带来了两位好朋友，请看他们来了。(课件+、-卡通符号) 师：如果把它们放到数字宝宝之间就组成了连加、连减。 课件出示： 60-24-16= 18+27+39= 师：连加、连减是按照什么运算顺序进行计算的？ 生：从左往右依次计算 师：你会用竖式计算吗？请看这是红红和亮亮列的竖式，我们来看看，对吗？ | 
