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人教版六年级数学上册第四单元《比》教案（二） 一、教学内容 比的基本性质。(教材第50页) 二、教学目标 1．掌握比的基本性质。 2．理解知识间的内在联系，渗透类比思想。 三、重点难点 重难点：理解并掌握比的基本性质。 教学过程 一、复习引入 1．复习问答。 师：什么叫比和比值？(点名学生回答) 师：比和分数、除法有什么关系？ 引导学生回忆比和分数、除法的关系，可以结合算式或表格回答。 师：商不变的规律和分数的基本性质各是什么？ 引导学生回忆商不变的规律：被除数和除数同时乘或除以相同的数(0除外)，商不变。分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外)，分数的大小不变。 2.2/6，4/12，8/24这三个分数的大小相等吗？为什么？(课件出示题目) 引导学生根据分数的基本性质思考，发现都能化简为1/3。 3．引出新课。 师：在除法中有商不变的规律，在分数中有分数的基本性质，那么在比中是否也有类似的性质呢？这节课我们就来探究一下比的基本性质。(板书课题：比的基本性质) 二、学习新课 1.启发引导，发现问题。 把6/8，12/16改写成比的形式。(课件出示题目，点名学生回答) 师：这两个比相等吗？ | 
