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数学课堂教学应是师生，生生之间的多边活动，是以学生为主体，教师为主导的动态过程。现在的学生，思维越来越活跃，因此课堂上也常常会出现与课前预设不一致，甚至相矛盾的意外情况发生。今天，这样的情形就降落到了我的头上。 今天早上由于起床有点晚，当我匆匆忙忙赶到学校时，早读已经开始了。来不及多想，我打开电脑，慌慌张张地下了一个课件。就赶着上早读。但由于时间太紧张，课件我就没仔细看，大致流览一下流程就拿到教室开始滔滔不绝地讲起来。可当我讲到第四张幻灯片时，顿时傻眼了，课件上的一道习题答案竟然是错的。面对这突如其来的意外情况。我一下蒙了，怎么办呢？我的心里紧张的砰砰直跳。必须得找个方法妥善解决。要不然肯定在学生勉强丢人啊。 于是，我有条不紊地按着课件的错答案开始讲。看看学生会有什么反应。我照着课件上的错误讲完之后。突然停下来，一字不提，只是静静地注视着全班学生，学生们面面相觑，你看看我，我看看你，不知所措。而我此时转过身，两眼死盯着那道错题，一言不发，此时，班里几个程度较好的学生大声嚷道：“老师，你讲错了！”此时，我故作神秘地说，我是故意讲错的，看看你们上课时是否注意听讲。哪位同学愿意把这道题正确的解法给同学们讲一遍。此时一位男生直接冲到讲台上，把他的思路完整地给全班同学讲了一遍。下面响起了一阵热烈的掌声。 错题风波在全班学生的激烈讨论下画上了一个句号。唉，虚惊一场，这样的意外真的不能再发生了！ | 
