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上网课已经有一段时间了,下面就一年级数学网课作简要总结。 一、学生基本情况 大部分学生已经养成了比较好的学习习惯,对数学的学习兴趣也有了较大提高,正所谓兴趣是最好的动力,学生的总体成绩也呈现着稳步上升的态势。强怡然、李鑫宇、李佳林等优等生的良好学习习惯,在全班也起到了辐射作用,带动了一批同学也逐步走向了正轨。当然,也有极少数学生无论在学习习惯、学习基础、接受能力还是思维能力等方面都存在很大的不足,想提高成绩难度很大,这也是今后教学所需要思考和提高的地方。 二、线上学习与教学 每节课后，我会给同学们布置适量的练习题，通过家校本形式发送到钉钉学习群，督促大家按时提交并一一检查落实，择优推广，采取表扬、鼓励的方法进行引导；对于错题，我会通过钉钉群再次详解，个别辅导，落实到每个人，力争做到人人都会。 三、作业完成及线上辅导情况 批改作业：指出个性问题,批改作业时,让学生自己查找误,增强学生的分析能力,学生订正后,给予好的评价,鼓励学生独立完成作业,分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性 四、教学中目前存在的问题： （1）留守儿童学习缺失监管，岁数较大的孩子爷爷奶奶无法帮助孩子完成教学任务； （2）每天直播效果较差，孩子较小自律性差； 五、改进措施： （1）每天对不听课的学生通过微信或钉钉与家长和学生沟通，及时了解情况，弄清原因，做到心中有数。 （2）多鼓励学生，激发学生学习的积极性。尤其是关爱学困生，给其多帮助。增强学生学习的自信心。 （3）每天进行计算练习，并在群里进行打卡，真正提高学生的计算能力。 我们有理由相信伴随本次线上教学的开展,互联网技术必定能够顺理成章的成为我们今后日常教学的重要辅助手段,助力乡村教育事业迈上一个新的台阶。 | 
