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第三课时图形的运动 教学内容： 冀教版小学数学六年级下册第77〜79页。 教学目标： 知识和技能： 1、掌握在方格纸上画一个图形的轴对称图形、将简单图形平移或旋转90°以及按比例放大或缩小的方法和技能。 2、经历复习与整理“图形的运动”知的过程。 情感、态度和价值观：在图形运动和作图的过程中，发展学生的空间观念。 重点难点： 重点：图形的平移和对称。 难点：图形的旋转。 教学设计： —、引入课题 今天这节课我们一起复习“图形的运动”。 板书课题。 二、回顾与整理 1．谈话：你知道图形的运动有哪些吗？ 2．小组讨论并总结。 3．全班汇报并板书。 平行的方向 平移 平移的距离 图形的位置 旋转的方向 运动 旋转 旋转的角度 图形的放大 图形的大小 图形的缩小 4．追问：图形的平移和旋转引起什么变换？图形的放大和缩小引起什么变换? 5．提问：你能举例说说把一个图形平移、旋转或把一个图形放大/缩小的具体方法吗? 指名学生叙述，其他学生提出意见。 6．轴对称图形。 教师提问：生活中你见过哪些轴对称图形？它们都有什么共同特点？ 学生讨论汇报。 教师引导学生总结轴对称图形的特点及画法。 7．整体回顾有关图形与变换的知识点。 设计意图：在“回顾与整理”部分花费大量的时间，从零碎的整理到板书的统一，从方法的无序叙述到整体回顾，促使学生从整体上进一步把握图形与变换的意义和方法。 三、按要求画图 1．完成教材第77页例2。 (1)出示教材题目要求。 学生按要求在教材中完成三个图 (2)交流、展示学生画的图形，说一说是怎样画的。 轴对称图形、平移和旋转：先找一些特殊的点或线段，然后确定这些点或线段在另一半图形中的位置,或平移、旋转后的位置，最后连一连。 2．完成教材第78页例3。 出示题目要求。 学生按要求在方格纸上完成问题(1)和问题(2)。 (2)交流画图的过程和结果。 图形按比例放大或缩小的方法：先在原图形中选出一些特殊的线段，然后画出这些线段放大或缩小的样子，最后连一连。 设计意图：不同的练习，既培养了学生综合运用知识解决问题的能力，又进一步体会了图形变换的方法和价值，激发学生的学习热情。 四、综合运用 师：图形与变换不仅丰富了数学知识,还会给我们的生活带来美丽，请同学们课下用我们复习的知识来设计一幅作品吧！ | 
