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第三课时折、剪、拼 【教学内容】 冀教版数学一年级下册72～73页。 【教学目标】 知识与技能：通过实践活动，初步发展学生的想象力和创造力。 过程与方法：让学生经历折剪、拼的过程，加深对圆形的感性认识，感受图形之间的联系。 情感态度与价值观：通过实践活动，感受数学的乐趣，激发学习数学的兴趣。 【教学重点】 通过实践活动，初步发展学生的想象力和创造力。 【教学难点】 通过实践活动，感受数学的乐趣，激发学习数学的兴趣。 【教学类型】 新授课。 【教学准备】 小木块或小棒，教学图片。 【教学方法】 讲解、引导 【教学过程】 环节 学生活动 教师活动 设计意图 情境创设 激趣引入： 出示各种图形组成的图案。说说自己的感受。 看图讲故事，并分辨其中学过的图形。 激发学生兴趣，为下面的学习做好铺垫，感受图形之间的联系，培养美感。 探究与体验 探究、体验、感悟： 1、先让学生亲自折一折折一折。 （１）一张正方形纸，把它折成相等的两部分。 （２）把正方形纸折成相等四部分。 （３）用长方形纸折成相等两部分。 （4）探索自己方法的可行性。鼓励学生自己想办法验证折成的两部分大小是否一样。 ２、剪一剪、拼一拼 （１）把一张长方形纸剪成两个一样的三角形，用这两个三角形拼成一个三角形。 （２）把一张正方形纸剪成４个一样的三角形，用这４个三角形拼成另外一个图形。 （３）按下图沿虚线剪开，用剪出的４个“扇形”拼成一个圆。 拼成的圆与原来的正方形比，哪个大？ 你是怎么知道的？ 操作：说一说折的方法，变成什么图形。（对角折、对边折） 方法同上。 操作：说一说，怎样折和验证的方法（对角折、对边折、量一量画线折多种方法） 独自操作，交流做法，说出你是怎么知道的？ 小组合作，先说说怎样剪下来，再去拼。 交流拼成的图形，让同桌看看，并说明自己的做法。 学生独立拼图 ２、展示学生作品。 学生充分展示和交流自己的拼图，可以拼成学过的图形，也可以按自己的想法去拼，交流时向同学说明自己的想法。 学生拼图 交流自己的理由 通过折纸加深学生对长方形，正方形的感性认识，加强图形之间的联系。发挥学生的主动性，培养学生的创新意识。 鼓励学生开动脑筋，不断创新，加深对图形的认识。 给学生提供开放的空间，去想象、实践，培养学生动手能力和审美能力。 培养学生简单的推理能力。 实践与应用 拓展创新： 用准备好的图形拼成漂亮的图案，说出用什么形状拼成了什么图案？ 独立拼图。 展示作品。 交流做法和作品意图。 让学生感受数学的乐趣，发展学生的想象力和创造力，培养学生良好的学习习惯。 让学生感受成功的喜悦，培养自信心。 布置作业：课下动手剪一剪各种图形。 板书设计： 剪、拼、折 折纸：长方形、正方形、三角形 剪纸：长方形、正方形、三角形 拼图形：长方形、正方形、三角形、圆 【教学反思】 | 
