|
第三课时 梯形（二） 【教学内容】 课本第73-74页例2以及课堂活动和练习二十第3，4，5题。 【教学目标】 1、在操作与比较中认识等腰梯形。 2、会在方格纸上画梯形，培养学生动手操作的能力。 【学具准备】 一副七巧板，两张长方形白纸，12根小棒和一把剪刀。 【教学过程】 一、复习引入 教师：同学们，在上一节课的学习中老师和大家一起认识了梯形，谁来给大家说说什么样的图形叫梯形呢？梯形都有哪些特征呢？ 教师：请同学们想一想，在我们生活中哪些地方常用到梯形的特征？（学生独立思考后举例说明） 教师：今天这节课老师将和同学们一起来继续研究有关梯形的问题。 （板书课题） 二、探究新知 1、认识等腰梯形。 教师：请同学们打开书翻到第73页，仔细观察水渠的横截面和拦水坝的横截面，看看这两个横截面有什么不同？（学生先独立观察、思考，然后在小组中交流、讨论） 教师：你是怎么发现的呢？（先用尺子量，再比一比）对！请同学们用尺子比一比，我们把像水渠的横截面这样两腰相等的梯形叫做等腰梯形。 2、找一找等腰梯形。 教师：请同学们把书翻到第73页，找一找例题1中哪些梯形的两腰也是相等的。 （梯子、条凳、跳马、车斗都是两腰相等的梯形） 教师：这些梯形都是等腰梯形。 教师：等腰梯形除了有一般梯形的特征以外，还有什么特征呢？ 3、等腰梯形是轴对称图形。 教师：同学们，在刚才的学习中，你们已经知道了什么样的梯形叫等腰梯形。 那么你们会画等腰梯形吗？（会） 教师：请大家拿出一张白纸画一个等腰梯形。 （学生操作，教师巡视指导） 教师：下面请同学们把你画的等腰梯形剪下来。 （教师巡视，指导） 教师：请大家把等腰梯形对折，使上底与上底重合，下底与下底重合，腰与腰重合。 你发现了什么？ 教师：对！等腰梯形是轴对称图形。 所以下底的两个角相等，上底的两个角也相等。 三、课堂小结 教师：同学们，今天这节课你又了解了些什么？ 四、课堂活动 1、课堂活动。 教师：请同学们拿出七巧板，你能用七巧板拼出一个梯形吗？赶快试一试。 （先让学生独立操作，然后抽学生到展示台前展示） 学生1到展示台前展示。 教师：还有和他不一样的拼法吗？ 学生2：…… 2、练习二十第3题。 用1张长方形纸剪一个等腰梯形。 教师：请同学们拿出一张长方形白纸剪出一个等腰梯形。 （学生独立操作，小组交流、汇报时抽学生到展示台前边剪边说。） 五、课堂作业 1、练习二十第4题。 学生独立操作后到展示台前汇报。 2、练习二十第5题。 学生独立完成，老师重点辅导有困难的学生。 六、发展练习 练习二十思考题。 弄懂题意后让学生先自己独立试一试，然后到展示台前汇报说一说自己是怎样摆的。 教学反思： | 
