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第八课时 小数的近似数（二） 【教学内容】 课本第64页例3，课堂活动第2题，练习十六第1，4，5，6题和思考题。 【教学目标】 1、进一步理解并掌握求一个小数的近似数的方法，知道数的改写与求一个数的近似数的区别，能把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的小数后再求这个小数的近似数。 2、进一步体会求一个小数的近似值在现实生活中的广泛应用，会用所学知识解决生活中的简单问题，发展应用意识。 【教学过程】 一、复习引入 1、填空 202300=（）万20232023=（）万202320232023=（）亿 学生完成后，让学生说一说各数的改写方法。 2、根据下面的要求写出下面小数的近似数。 保留两位小数：2.202320.20232 保留整数：409.20237.499 3、把下面各式的得数保留两位小数。 74.74÷2023.26÷2023.75÷10 学生完成后让学生说一说怎样求一个小数的近似数。 二、进行新课 1、揭示课题今天这节课我们继续研究求一个小数的近似数。 （板书课题） 2、教学例3。 教师：先来看这样一个问题。 教师：从情境图中，你知道什么？ 引导学生回答：我知道我国大中型拖拉机的产量是202300台。 教师：题目要求我们做些什么呢？ 教师随学生的回答板书：先改写，再求近似数。 教师：分几次完成? 先进行数的改写，再求这个数的近似数。 教师：我们先来研究怎样进行数的改写。 同学们会把202300改写成“万”作单位的数吧？ 请一个同学来说一说你是怎样改写的。 引导学生说出把202300改写成“万”作单位的数，先要找到万位，把万位后面的0去掉，同时添上“万”字。 教师随学生的回答板书：202300=40.2万。 教师：那么你能根据我们原来学习的改写方法说一说202300怎样改写成“万”作单位的数吗？ 引导学生说出在改写时，只要找到万位，然后在万位的右下角点上小数点，去掉小数末尾的0，再添上“万”字就可以了。 教师随学生的回答板书：202300=40.2万。 （1）2023年，我国粮食产量为202320230吨，把它改写成用“亿吨”作单位的数，再保留整数。 （2）目前，长江流域每年入海沙量为202320230吨，改写成“亿吨”作单位的数是（）吨，再保留一位小数是（）吨。 学生完成后相互交流，每个小题各抽一个学生说一说自己解答的过程。 教师：看着这些数据，你知道些什么？让学生自由发表自己的看法。 比如我知道每年长江入海沙量很大，要及时进行环境治理等。 教师：你觉得用较大的单位，并且用近似数来表示这些数有什么优越性呢？引导学生说出：用较大的单位、并且用近似数来表示这些数更容易记住。 3、教学课堂活动。 第64页第2题。 教师：下面我们来做一个“我想你猜”的游戏。 （出示课堂活动第2题） 教师：从图中你知道些什么？ 教师：你知道近似数是3.5的两位小数是哪个范围的数吗？ 指导学生说出是3.45到3.54这个范围的数，并结合学生的回答出示下图帮助学生理解。 教师：看看这两个小朋友是在这个范围内猜测的吗？ 教师：然后在猜测的过程中逐渐缩小范围，最后猜到这个数。 这样猜测你会吗？ 教师：同桌的两个同学做一做这个游戏。 学生做游戏后，要求学生说一说通过游戏你知道什么？ 三、巩固练习 指导学生完成课本第64页试一试第（1）题，完成后集体订正，重点让学生说一说改写的方法。 四、课堂作业 学生完成练习十七第1，4，5题，学有余力的学生，教师可以指导他们完成第6题和思考题。 五、课堂总结 通过这节课的学习，你有什么收获呢？ 教学反思： | 
