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第6课时 探索规律 学习内容： 教科书第63页例1、例2，64页课堂活动以及练习十四第1～6题。 学习目标： 知识目标：运用所学计算知识发现数字或图形的变化规律。 能力目标：掌握和不变的规律。 学习过程： 一、复述回顾（并在小组内交流） 填一填（商的变化规律）。 1、被除数不变，除数乘以8，商要（）。 2、除数不变，被除数除以8，商要（）。 3、被除数和除数同时乘以20，商（）。 4、被除数除以2，商不变，除数要（）。 5、甲除以乙，商是23，余数是2，如果甲和乙同时乘以10，商是（ ），余数是（）。 二、设问导读： （一）阅读教材第63页例1后思考问题。【数的排列中隐含的规律】 1、观察例1，每行首位的数都是（ ） 2、每行中间各数都是前一行（ ） 3、每一行数字的个数都是（） 4、想一想，第五行该填哪些数？完成书上填空。 5、用简单的线条和符号，在图上标出发现的规律。 （二）阅读教材 第63页例2后思考问题。 【和不变规律】 1、先在书上描出横排和竖排上两个数字相加等于4的格子，再分别描出和等于6、10 的格子。 2、观察：你发现了什么规律？ （1）格子的个数与和有什么关系？（） （2）和不变，两个加数怎样变化的？（） （3）、和相同的格子是什么图形？（） 3、和不变规律： （三）阅读教材第64页例3后思考问题。【数的排列规律】 1、数720到360，是按照什么规律变化的？（ ） 2、数360到120，又发生了怎样的变化？（） 3、想一想，接下来的数字会是多少？填一填书上的空格。 4、小组交流找出规律。 5、这组数的规律是： 三、自学检测： 完成64页“课堂活动”。 （做在书上） 四、巩固练习：练习十四1-6题。 | 
