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第6课时解决问题 学习内容： （西师版）三年级下册第39页例1、及课堂活动。 学习目标： 1、通过练习，巩固长方形、正方形面积计算的方法。 2、经历解决问题的过程，培养学生解决问题的能力。 3、让学生在解决问题的过程中体会数学知识服务于生活的价值。 教学过程： 一、创设情景，引入新课 师：前面我们刚学习了长方形和正方形的面积计算方法，谁能说说下面两种图形的面积分别应该怎么计算? (1)、边长是4厘米的正方形。 （2）、长6厘米，宽2厘米的长方形。 在我们的日常生活中，经常会用到上述知识。 目标解读： 你认为本节课所要达到的知识目标是：要求学生抓住关键词语。 主动探究新知（合作探究） 1、自主学习例1（要求学生安静看书3分钟） 师：一块长方形的甘蔗地，长15米，宽8米，如果每方米收甘蔗7千克，这块地可以收甘蔗多少千克？ 2、找出问题 师： 从这道例题中你获得了哪些数学信息？请找出此题的问题是求什么？ 3.讨论解法 生：（1）、学生分组讨论： A.理解甘蔗的产量主要与什么相关？（土地面积） B.土地是什么形状？（长方形） C.长方形地的面积怎么计算？（长×宽） （2）、全班交流解决问题的思路与方法。 （3）、学生独立解决此题。 2、自主学习例2（要求学生安静看书3分钟） (1)草坪的面积怎么算？ ①左、右分开算，再相加。②左、右合起来组成一个大长方形，再计算。当学生说出第2种方法时，请他到展台上来动手操作，演示如何组合(用剪刀剪开再组合)，全班同学也模仿操作，体会组合的过程。 操作完后要标注各边的长度，再独立计算。 (2)小路的面积怎么算？ ①找出刚才剪下的“小路”，说说是什么形状，长和宽分别是多少。 ②学生独立完成。 ③全班交流，集体订正。 四、巩固新知（课堂练习） 1、教材40页，课堂活动第1题。 2、教材40页，练习八第1题。 五、目标回头看： 同学们，通过今天的学习，你还有什么不明白的地方吗？与同学交流一下。 六、课后作业：教材41页，练习八第2、3题。 七、课后反思： 教学内容 教材43页 教学目标 1、引导学生在回忆的基础上对本单元所学内容进行整理，通过独自回忆，相互交流，使长方形、正方形的有关知识结构更加明晰。 2、让学生初步学习一些整理知识的方法。 教学重点 回顾、整理 教学准备 多媒体课件、视频展示台 教学过程 教师活动 学生活动 独 自 回 忆 提出要求：独立回忆，作出整理笔记。 1、本单元学习了那些数学知识？ 2、习得了那些数学方法？ 认真回忆，书面加以整理。 小 组 交 流 组织学生小组学习，在相互交流的基础上，整理出知识网络图。 在小组长的组织下，每人参与交流，共同回顾，并构筑知识网络图。 共 同 整 理 长方形和正方形的面积（知识点） 在头脑里构筑完整的知识结构，整体掌握本单元知识。 小结 1、让学生谈本单元学习的收获。2、完成44页1、2题。 完成练习。 | 
