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第5课时 面积单位的换算 教学内容 教材Ｐ36―3.7，例1、例2、例3及相关的课堂活动 教学目标 １．在认识cm2、dm2、m2、km2、hm2的基础上，探索面积单位之间的联系。 ２．会简单的面积单位之间的换算。 教学准备 教具 视频展示台。 学具 教学过程 教师活动 学 生 活 动 自主． 探索学习 探索新知 1、教学例1 （1）出示例1图，下面这个大正方形面积是多少？ （１）说一说，你有什么办法可以知道这个正方形的面积呢？ 生：数格子，一个小格子边长是1厘米，面积就正好是1平方厘米。大正方形里正好 生：大正方形的边长是10厘米，边长×边长就是10×10＝100平方厘米。 生：大正方形的边长10厘米也就是1分米，面积就是1×1＝1平方分米。 ．．．．．．．． （２）同样的一个大正方形面积是100平方厘米，也是1平方分米。那么，平方厘米和平方分米之间有什么联系呢？ 2、教学例2 （1）出示例2图，边长为1米的正方形，它的面积又是多少？这个正方形的面积是多少平方分米呢？ 生：正方形的边长是1米，边长×边长就是 1×1＝1平方米。 生：正方形的边长为1米，也就10分米；那么面积就是10×10＝100平方分米。 ．．．．．．．． （2）同样的一个正方形面积是100平方分米，也是1平方米。那么，平方分米和平方米之间有什么联系呢？ 3.教学例3 出示例3图，计算这块窗户的面积，多少平方厘米，合多少平方分米？ 90×40＝2023平方厘米 2023平方厘米＝36平方分米 1． （１）学生独立思考。 （２）抽生发言。 （3）独立思考，讨论；汇报讨论结果。1平方分米＝ 100平方厘米 2． （1）学生独立思考，抽生回答。 （2）独立思考，讨论；汇报讨论结果。1平方米＝ 100平方分米 3． 看图，独立完成，注意单位的换算。 巩固练习 １．课堂活动第1题。量一量，再换算。 2．课堂活动第2题。在（）里填上适当的数。 3． 课堂活动第4题。在Ｏ里填＜、＞或＝。 注意单位之间的进率，再进行换算。 1.动手操作，抽生汇报。 2.独立完成。 3.按要求完成。 4．注意哪些是较小的单位，哪些是较大的单位。 5.动脑筋思考，独立完成。 课堂小结 通过今天的学习，你有哪些收获呢？ | 
