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第4课时发豆芽 【活动内容】 教科书第102页。 【活动目标】 通过发豆芽活动，让学生了解生活中的相关知识，运用多种途径查询和收集相关资料，并能运用数学的方法记录和描述豆芽的生长情况，培养学生动手实践、分析问题以及解决问题的能力。 【活动准备】 教师收集相关资料，并先做一次实验。学生分组准备黄豆、绿豆各100g，以及发豆芽的器皿。 【活动过程】 一、提出问题，揭示课题 师：同学们，你们知道豆芽的生长过程吗？你自己发过豆芽吗? 2、学生根据查询的资料和咨询科学教师得到的知识进行交流。 3、根据学生的交流，提出：我们也来试一试发豆芽。揭示课题：发豆芽。 二、讨论交流，得出活动步骤 1、提问：发豆芽要做哪些准备？怎样记录发豆芽的过程呢？对最后的记录如何分析呢？ 结合学生的交流，得出本次活动的主要步骤：调查与收集；发制与记录；整理与分析；推测与应用。 2、学生结合教材了解4个环节应该做什么，并在全班交流。 教师重点提问：发豆芽的统计图画什么好？为什么？如何计算发豆芽的盈利情况？ 三、学生分组活动 1、教师演示发豆芽的过程。 2、教师提出要求： （1）发豆芽活动要做的事情比较多，我们要分组进行，每组5个人。 （2）为了方便观察与记录，我们都将豆芽统一放在教室里进行观察，每天每个组在固定时间进行浇水。 3、各组学生进行发豆芽实验。 时间大约是6天。教师对各组实验的情况进行适时的指导，对各组的记录进行及时督促与检查。各组在发豆芽完成后，及时进行数据分析，制作好相应的统计图表，写好分析总结。 四、小组交流，感受价值 交流发豆芽的具体做法和注意事项。 五、观察、记录、分析 1、观察豆芽的生长情况。（大约6天时间） 2、记录豆芽的生长情况。（每天进行记录） 3、把豆芽的生长情况制成统计图表。 4、分析统计图表，写好总结。 六、总结反思 小组结合统计图汇报豆芽生长情况，说说在发豆芽活动中的收获。 注：五、六两个教学过程在课外进行。 | 
