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第4课时分数的大小比较 【教学内容】 教科书第24页例2及相关练习。 【教学目标】 1、理解并掌握比较分母相同或分子相同的两个分数的大小的方法。 2、在学习、比较分数大小的过程中加深对分数意义的理解。 3、培养观察、比较、分析、概括的能力和自学探究，构建新知的能力。 【教学准备】 多媒体课件，每位同学两张相同大小的圆形纸片，长方形纸片或正方形纸片。 【教学过程】 一、复习准备 1、用分数表示图中的阴影部分。 2、填空。 （1）把一块蛋糕平均分成四份，每份是它的（）。 （2）3/4的分数单位是（），3/4里面有（）个1（）。 （3）4/5里面有（）个15，3/5里面有（）个15。 （4）7/10里面有7个1（），7/9里面有7个1（）。 揭示课题：分数的大小比较。 二、走进新课，探究新知 1、教学例2 比较3/5和3/4的大小。 过程讲解: 1.观察分数的特点 3/5和3/4的分子相同，分母不同，是同分母分数。 2.探究3/5和3/4的比较方法 画图比较：画两条同样长的线段，按照分数的意义表示出3/5和3/4的长度。 观察得出：3/5所表示的线段明显比3/4所表示的线段短，所以3/53/4. 2、试一试：比较下面每组中两个分数的大小。 6/7○6/11 2/3○2/5 师：同学们的发现跟数学家的发现是一样的。看看数学家是怎样概括的。 板书：分母不同的两个分数，分母大的分数比较小。 齐读一遍。 三、巩固练习 1、比较下面各组分数的大小。 2/7○4/72/5○2/3 3/8○7/81/2○1/9 3/10○ 7/102/25○9/25 11/25○11/265/13○5/11 2、判断并说明理由。 6/17＞5/17（）2/11＜2/9 7/9＞7/8（）9/100＜9/10 四、课堂总结 学习本课你有什么收获？有什么问题要问吗？ 五、作业 完成练习二有关习题。 | 
