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第5课时等式（2） 【教学内容】 教科书第77页例2，第79页的相关内容。 【教学目标】 1、通过实验和操作活动，让学生体验等量的变化关系和等式的特性。 2、理解和掌握等式的基本性质。 3、能对等式的性质进行简单应用。 【教学重、难点】 在实验中体验等量的变化关系和等式的特性。 【教具准备】 天平若干、实物若干、实验记录表。 【教学过程】 一、回忆巩固 课件出示： 根据下面的信息写等式。 1、故事书3本，连环画2本，各36元。故事书单价每本12元，连环画每本18元。 2、图片：天平左边放2个鸡蛋，共135g，天平右边放6个糖果，每个糖果ag。天平平衡。 3、线段图。 学生独立完成后汇报结果。 师：通过刚才的练习，同学们都能从不同的信息中找到等量关系，也能写出不同的等式。谁来说一说，什么是等式？ 抽学生回答。 二、走进新课 课件出示书上的主题图： 师：根据这幅图，你能写一个怎样的等式？ 生：2a=b。 课件出示：天平的左边增加1个100g的砝码，天平失去平衡。 师：天平现在还是平衡的吗？ 生：不是。 师：现在你能找到等量关系吗？ 生：不能找到。 师：怎样才能让天平重新平衡呢？你能想出哪些方法？ 小组讨论，请学生说一说想法。 生1：可以在天平的右边也放100g的砝码，天平可能重新平衡。 师：你们的猜想对不对呢？我们一起来做实验验证好吗？下面，我们就分小组进行实验吧！ 四、巩固应用 课件出示： 1、天平左边有210g盐，天平右边有74g的盐，右边再放（）g盐，天平才能平衡；还可以将天平左边减少（）g盐，天平也能平衡。 2、天平的左边放8袋饼干，右边放6个果冻，天平平衡。如果将右边的果冻拿走一半，要使天平平衡，左边也该（）。 3、200÷4=100×2÷（） 25+（）=（）+（14+11） （24×3）×（）=72×（） 4、如果3x=y，那么3x-17=()。5如果5a=35，那么5a÷5=（）÷5。 | 
