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第4课时等式（1） 教学内容： 教科书第77页例1及练习二十二1—3题。 教学目标： 1、通过实际问题，理解等式的意义，正确判断等式与不等式。 2、能找准题中等量关系，列等式。 3、通过观察、比较、例举、交流等方法，理解等式的意义，探索等式的实际意义。 教学重点： 理解等式的意义，正确判断等式与不等式。 教学难点： 理解题意，能找准题中等量关系，列等式。 课前准备： 幻灯片和投影仪。 教学过程： 一、明确课题 1、直接说明本节课主要内容。 2、板书课题：等式 二、探索新知 教师导学：学生自学： 1、幻灯片演示77页例1情境图。 2、学生从信息中找到等量关系： 中巴车上的人数﹦总人数－大巴车上的人数，用式子表示：17﹦55－38 3、中巴车上的人数用字母a表示，总人数用b表示，大巴车上的人数用c表示， 指名说说用字母表示数量关系： a﹦b－cc﹦b－a a﹢c﹦b 4、引导学生根据上面等量关系，概括出等式的概念，有困难的学生可打开书找找。 5、学生独自写3个等式，小组内交流，全班展示。 等式最明显的特点是什么？（左右两边的数或字母用“等号”连起来） 同桌互学： 三、巩固练习 1、幻灯演示卡片上的信息，然学生说说数量关系，再写等式。 （1）爸爸有3张100元的人民币，买手表用去189元，还剩111元。 ①总数－剩下的﹦用去的 100×3－111 ②用去的﹢剩下的﹦总数189﹢111﹦100×3 ③总数－用去的﹦剩下的 100×3－189﹦111 （2）汽车速度是100千米／小时，叔叔开了4小时，共行驶了400千米。 ①路程÷速度﹦时间400÷100﹦4 ②路程÷时间﹦速度400÷4﹦100 ③速度×时间﹦路程100×4﹦400 （3）25名男生和29名女生站成6排跳舞，每排刚好9人。 ①每排人数×排数﹦总人数9×6﹦25﹢29 ②总人数÷排数﹦每排人数 （25﹢29）÷6﹦9 ③总人数÷每排人数 ﹦排数 （25﹢29）÷9﹦6 （4）长方形的长为a ，宽为b，面积为s ①面积÷长﹦宽 s÷a﹦b ②长×宽﹦面积ab﹦s ③面积÷宽﹦长s÷b﹦a (5)小结：通过上面的练习，懂得一道题至少可写3个等式。 四、全课总结 什么叫等式？怎样写等式？ 五、课堂作业 1.完成练习二十二第1、2、3题 六、教学反思 | 
