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第九课时 整理和复习（一） 教学内容： P49整理与复习第1、2题，P49—50练习十第1—5题。 教学目标： 1、引导学生回顾本单元所学知识，构建知识结构。 2、使学生能熟练计算100以内的不进位（不退位）加减法，培养学生的计算能力。 3、让学生经历整理知识的过程，感受数学学习的阶段小节。 教学重点： 熟练计算，提高计算能力。 教学过程： 一、导入新课 1、谈话引入，我们学习了第四单元的知识，今天我们进行整理和复习。 2、揭示板书课题。 二、自主学习 1、师提出本节课的学习目标：回顾、整理第四单元所学知识，能熟练计算100以内的不进位（不退位）加减法。 2、学生按P49主题图的要求独立复习、整理。并完成整理与复习第1、2题。 三、小组讨论 1、师：你们在自主学习的时候遇到了什么样的问题？你们是怎样解决的？ 2、小组合作学习、讨论、交流。本单元我们学习了哪些内容？你有什么收获？ 怎样计算100以内的不进位（不退位）加减法？ 师巡视指导。 四、成果展示 学生展示学习成果，教师鼓励学生展示、质疑、挑战、纠错、补充。 五、集体讲评 1、教师点评学生在以上环节特别是展示环节的情况（以激励为主，适当提出存在的不足）。 2、师：通过实践活动，同学们掌握计算100以内的不进位（不退位）加减法的算理，掌握了竖式书写格式，并会用竖式计算。归纳起来就是：100以内的不进位（不退位）加减法，先算个位，再算十位，个位与个位相加减，十位与十位相加减。竖式计算时，竖式计算时，相同数位上的数要对齐。 六、教学检验 完成P49—50练习十第1、4题。 七、巩固训练 P49--50练习十第2、3、5题。 板书设计： 整理与复习（一） 主题图（图略） 100以内的不进位（不退位）加减法，先算个位，再算十位，个位与个位相加减，十位与十位相加减。竖式计算时，竖式计算时，相同数位上的数要对齐。 课后反思： | 
